谢谢您的帮助！请帮我再想想办法。好运伴您！！
追答我也遇到过这样的问题，我觉得什么事，也一下子难以改变，越重视越容易出问题，不过也说明你负责，象这样的老师不多了。建意你看看先，慢慢来，用自己行动来！下面也有一个老师分享非常好，希望对你有帮助！赏识教育也是一种，但不是根本法！我介绍的是根本治，希望对你有用！建议还是看一下视频，这样更有感觉！
我们的经验是“背是前提，做是目的”。
现今社会，一个很棘手的问题，就是孩子的教育问题。孩子很无辜，家长很无奈，老师很无法，在这个关键时刻，我们有幸遇到了《弟子规》，我们的经验是“背是前提，做是目的”。学习《弟子规》首要的一个任务，是加强记忆背诵，背诵的目的是提醒，提醒自己做什么、不做什么，不需要做的事情是坚决不做，该做的事情也要分清楚先做什么、后做什么，所谓“知所先后，则近道矣”。
有一天，有一名同学急匆匆地跑到我办公室说“王老师，某某同学和另外一位同学在篮球场上打起来了。”父母和老师的心都是一样的，既不希望自己的孩子受到伤害，也不希望别人家的孩子受到伤害。当我来到班级，我发现两名孩子完好无缺地站在那里，我的心放下了。通常班主任的做法，应该是各打五十大板，所谓的一个巴掌拍不响。这个时候我就想，学完《弟子规》咱们得用，背也背了，抄也抄了，经文的解释咱也搞清楚了，那怎么办？好，全班同学回到班级，把批评变为讨论，把互相指责变为各自责。
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参考资料：赏识教育-周弘老师著