浅谈在英语教学中如何培养幼儿的兴趣

Question

如题所述

Answer 1

　　“兴趣”是人们积极探究某种事物的认识倾向，是一种好的情绪，是一种人们想要从事某种活动的内在动力。一个人只有当他对某一事物发生兴趣时，才会对其产生好奇心并产生对其进行探究的心理欲望。这种欲望一旦被激发，它就会成为一种学习的自觉性和内动力。一旦有了浓厚的学习兴趣，学习者就会自觉、主动地参与到学习中，把学习看成是一种乐趣而不是一种负担。反之，如果对学习散失了兴趣，它不仅会成为学习的阻力，甚至还会引发心理障碍。学习者学习兴趣的高低、求知欲的强弱都会对学习效果产生直接影响。心理研究表明：当人们对某一事物发生兴趣时，其学习活动是愉悦的、主动的，这时往往会将学习过程中所获得的知识和信息储存在大脑的“长期记忆库”里。由此可知，兴趣与教学的成败是密不可分的，对教学和学习效果有着至关重要的作用。

　　实践证明：生动活泼的教学方式、幽默风趣的教学语言、丰富广博的知识信息、和谐轻松的教学气氛都是激发学生的学习兴趣、提高学习效果的有效途径。正如孔子所说：“
知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就会导致勤奋，而勤奋又往往和塌实、自信、坚韧、刻苦联系在一起的。
所以，在英语教学过程中，如何激发和保持学生对英语学习的兴趣、如何将学生的兴趣和知识学习融为一体，如何体现“寓教于乐”和“ 以人为本
”的精神，是每个教师在教学中需要不断探索的问题，也是促进和提高英语学习效果的关键。《新的课程标准》也特别强调小学阶段英语教学要以激发学生学习兴趣为出发点，培养和激发学生学习英语的兴趣，使他们对英语学习有持续的兴趣和爱好。

　　研究证明：3-12
岁是儿童学习语言能力最强的阶段，也是儿童可塑性最强的时期。从生理和心理特征看，这一时期的孩子具有好奇、好动、爱表现、模仿能力强，口齿伶俐，发音器官可塑性较大，喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣；他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错误，很少有羞怯感；他们的身体各部分器官还在发育，尚未定形，发音器官较成人的灵活，模仿外语的语音语调远比成年人容易；他们的记忆力好，形象思维好。这一特点就决定了小学阶段是培养儿童英语语感和兴趣的最佳时期！所以，如果把握好了，对他们今后的英语学习将会是受益无穷。而一旦兴趣被扼杀，就无疑会产生一种对英语的心理抵抗，这种抵抗所可能造成的影响是无法估量的。

　　教学改革的关键在于教师，而教师的教法又体现在整个教学过程中并对教学效果产生直接的影响。为此，《新课标》对教师的角色也重新进行了定位：课堂教学不再是“以教师为中心”，教师不仅仅是以前的“传道授业解惑”者，而是要充当课堂教学的设计者和组织者，同时还要充当导演和指挥者。在整个教学过程中要真正体现“以学生为中心”的人文教育理念。

　　因此，小学英语教师在教学中要尽量根据少年儿童的心理特点和兴趣爱好选择教学内容和教学方法，应尽量避免单纯传授语言知识的教学方法，要结合教学内容创造性设计贴近学生实际的教学活动，努力营造轻松愉快的教学氛围和学习环境，吸引学生积极主动地参与学习活动，课堂教学要情景化、交际化，教师要尽可能利用各种直观手段，如实物、模型、图画、录音、录像、动作、手势、表情等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，有助于帮助学生直接理解所学内容。要尽量多给学生提供参加语言交际的机会，只有交际化的教学才能使学生感到所学内容有趣。课堂活动既要适合学生的年龄、能力、兴趣，又要使他们感到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成就感，维持学习的兴奋点。要尽量采用“玩、演、视、听、唱、画”等活动形式，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。使用直观教具，尽量创造英语环境，激发学生的学习兴趣；要重视语音、语调和口语教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。以下几个方法不妨一试：

　　1. 直观法：比如在教授身体部位相关的词，如
head，hair，ear，face， nose， mouth，hand，arm，leg，foot 等单词时，可用图片、flash
等形象直观的教具进行，也可以在黑板上用简笔画勾勒出来，或者教师边读单词边以自己的身体做示范，然后发指令让学生用手指向所听到的部位。如：

　　T: Touch your head/ear/nose. 等

　　S: 根据老师的指令用手指出所听内容。

　　然后叫一个学生起来示范，如果做对了，给予表扬或奖励，接着换人或让两人一队互发指令来做。还可以用《幸福拍手歌》的曲调来进行：“如果感到幸福你就指指……”，这种方式不但气氛活跃，学生还容易记住所学内容。

Answer 2

第一、通过游戏培养孩子学英语口语的兴趣
游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义。通过游戏让孩子都能积极主动参与游戏，培养了孩子学习英语的兴趣。
第二、又唱又跳，轻松学习英语
好动好玩是孩子的天性，在教学中根据幼儿这一特点，设计幼儿又唱又跳的环节，就能充分调动孩子的积极性，使幼儿身心愉悦地在轻松的环境中学习英语。
第三、联系生活实际，激发幼儿的学习兴趣
幼儿学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开始表现出很浓厚的兴趣，可以说只有“三分钟热气”，因此我在字母教学中联系生活实际，创设生活情境调动幼儿的积极性，收到良好的效果