第1个回答 2019-12-20
一、讲究管理艺术，关心尊重教师。
人和人交往，最需要的是什么？是尊重！我们在交往的过程中，望别人的认可，不仅自尊，而且也期望别人尊重。
在幼儿园，幼师多为女性工作者，而且大多数都比较年轻，感情细腻，争强好胜，自信自尊是我们共同的特点。
在工作中，园中要把自己定位在与其他教职工平等的位置上，以爱换心，真心实意地去尊重每位教师，帮助教职工解决工作和生活上的问题，尤其对于年轻的教师。
激励方式有多种多样：如表扬、奖励、晋升等等，但不管哪一种，都离不开个人价值的体现。有时候，精神上的关怀比物质上的奖励更有意义，有些员工她可能没有等到物质上的奖励，但她却实现了自我价值。
有句话说得好："管人要管心，关心要知心，知心要关心，关心要真心。"这种真诚的关心，真诚的情感投入，不仅增进了园长与教师们的友谊，同时极大地调动了她们教书育人的积极性。
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二、加强自我管理，保证办园质量。
在教育管理中，突现自我管理的思想符合当今时代的要求。学生、家长作为教育的消费者，拥有挑选学校的权利。学校要保证生源和财源，就必须向管理要效益，要质量，以求得发展。这也是我们幼教发展的必然趋势。
为适应这一发展要求，作为幼儿园的管理者——园长，自身首先应转变观念，增强自主办园、自主管理、自主发展的意识，尤其应增强自主经营的意识，力求按市场经济的规律来实施幼儿园内部管理体制的改革。
比如说，我们在制定规章制度的时候，可以组织教职工参与研究、讨论，形成"制度为我们服务"的共识，既让确定的考核制度体现了公平、公正的原则，维持了有序的工作秩序，又使教职工在自己的职责范围内各尽其职、各显其能，促使全园教师的教育观念不断随着学前教育改革的变化而变化。
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三、注重以点带面，追求集体成长。
《纲要》全新的教育思想，赋予了教师更多的工作空间，同时，也对幼儿园管理者提出了新的要求。
园长应把握好骨干教师培养和全体教师共同成长之间的关系，更多关注教师队伍整体素质的提高，使每位教师的工作主动性和创造性及聪明才智得到最大程度的发挥。
对年轻的教师，园长要努力帮助他们分析工作中的长处和短处，并积极创造条件提高他们的业务水平；在条件允许的情况下，派遣年轻教师外出参加各种各样的培训班，鼓励其参加学历进修；为年轻教师找好师傅，进行师徒结对，共同提高。对老教师，园长也要设法帮助她们找出各自的独特的风格，并不断加以总结。
只有新老教师都有所提高，园所的整体素质才会有所提升，幼儿园也才会有更大的发展空间！本回答被网友采纳
第2个回答 2019-12-20
幼儿园人员管理的内容及方主要有以下几点。
一、合理选聘和安排使用人：因事用人的原则、知人善任的原则、优势互补，结构合理的原则、劳逸均衡的原则、建立健全的用人机制.
二、满足教职工的正当需要.（1）满足教职工物质生活的需要.（2）满足教职工精神生活的需要.第一，职工政治宗教信仰上的追求.第二，理解并满足教职工要求信任，尊重和自我实现的需要.第三，满足教职工学习进修的需要.第四，满足教职工文化休闲娱乐的需要.
三、采用多种激励的方式，调动教职工的积极性.激励的方式主要有（1）奖励.（2）参与激励.（3）目标激励.（4）关怀支持激励.（5）自我激励
四、加强教职工的培训。在幼儿园教职工的培训管理方面，应注意以下问题：（1）幼儿园中的各岗位工作人员都是培训的对象.（2）人员培训的内容：培养训练教职工应坚持对思想素质与业务素质双管齐下.（3）培训的方式：采用多种方式对教职工进行培训.
第3个回答 2019-12-20
幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。
(1)生活管理。幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。生活管理的内容：学期(学年)初的工作;学期(学年)中的工作;学期(学年)末的工作。
(2)教育管理。班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。教育管理的内容：开学初工作;学期中的教育常规管理;期末工作。
第4个回答 2019-12-20
幼儿园管理主要包括幼儿园任务的原则、幼儿园的组织机构和规章制度要求，幼儿园日常管理的目标与过程、幼儿园保教活动、卫生保健工作、总务工作、教师队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等几个方面。