日子本又被称为“日子格本”、“日字本”，是学生用书写练习本的一种，主要用于小学生书写阿拉伯数字。
主要特征为书写区域为”日“的形状，方便练习数字的规范书写，通常的类型有8行10格与10行12格等多种。
良好书写习惯的养成，必须要从小抓起，从基础抓起。我们都知道汉字有书写规范，可是很少人知道数字也有书写规范。有的人写的数字很漂亮，让人看之后感觉很舒服，而有的人写的数字让人看了感觉很别扭。这就与数字的书写规范程度有关。
规范的数字书写，是学习数学的基础，所以在孩子接触数字初期，家长们要仔细阅读每个数字正确的书写方法，以指导孩子进行规范书写。
小学是一个人接受系统学习的第一个阶段，而在这个阶段中养成了什么样的习惯在今后的人生中也是非常重要的。
一般来说，对于书写，语文学科上强调得多一些，实际上数学规范书写也很重要，在这里不仅仅是正确的书写阿拉伯数字，把数字书写得认真、细致、工整，还要讲究具体题目格式的规范，计算过程中巧妙的书写等等，这些都直接影响着学生的计算正确率。
有同学计算错误率高，固然有概念不清，没有真正地理解算理和熟练地掌握算法等原因，但是没有养成良好的书写习惯也是重要原因之一。还有些同学并不是算理没有掌握，也不是计算能力差而算错题目，主要是因为没有规范书写而造成计算错误。
在数学作业中有的学生在书写数字0-9的时候非常的不规范，而当过一段时间自己再回头看这些数字时也许根本认不出写的是什么了。
因此，我们从学生平时的作业书写开始，要求学生做到书写的端正，在做作业时尽量做到不乱涂乱改，其次在数字的书写时分清1与7、0和6，不能写的模模糊糊、似是而非。数学书写当然不仅仅是写字认真，还要注意题目的书写格式是否规范，引导学生规范书写格式也是非常重要的。
教学笔算，解方程等等，都需要教给学生一个正确的书写格式。比如列加法的竖式计算，要求学生一格内只能写一个数字，强调数字与数字要对齐，竖式中这个加号的位置和这条相当于等号的横线的书写也是非常重要的。
再如，到了高年级，在分数连乘、连除及乘除混合运算中，因为书写不规范（约分的得数书写位置不对，引起看错数）导致的错误就很多。还有以后我们要学习的“四则混合运算”，许多孩子计算正确率不高，原因是多方面的，对大量的错例分析可知，计算法则未掌握造成的仅占一小部分，更多的是书写不规范造成的。
还有五年级解方程时等于号有没有对齐，用短除法求最大公约数时被除数的两个数字有没有分开写，这些都容易造成出错，所以我们除了要强调教材规定的正确格式，还会强调让学生规范书写格式，这样学生计算的错误率就会少些。
扩展资料：
幼儿学习书写数字，一般运用“田字格”本(或日格本)，首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔，如何拐弯等。
先进行讲解示范让幼儿熟悉笔顺和笔划，再请幼儿在田字格本上试写两遍，然后家长检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。
1、 “1"象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起。
2、 “2”象小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
3、“3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。
4、“4”象小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。
5、“5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。
6、“6”象哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。
7、“7”象锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。
8、“8”象娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
9、“9”象勺子。在上格画一个四面碰线的圆，自右下角附近向左下面一直线到底线中间。
10、“10”象粉笔和鸡蛋。“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆。
日本笔记本