下午放学后,他们来我这个辅导班写作业,我负责辅导,有什么不懂的,不会的,我给他们讲解。有几个学生,有点顽皮,每次来之后,都不好好写,不是说话,就是打闹。说的轻了,他们不听,有的还顶嘴。说的重了,就管那一会,过后还是不听话。打又打不得,很苦恼。求各位高人指点。感激不尽!!!
有以下方法:
1、可以设立奖励机制
用一些小零食作为奖品,和学生约定好如果这次课能够保持良好的纪律,那么就给他提供一些奖励,并且当学生有进步之后要多表扬他。用奖励来强化“保持纪律”这种正向行为。
2、心平气和地分析不守纪律的影响
在课间或下课后,和那些学生心平气和地交流一下。不要用命令的语气,而是用一种平等对话的方式。
告诉他们上课打闹会带来的一些不良影响,可以这样说:“你们上课打闹的话会影响其他学生学习,这样也会让老师也会累。打闹的话,你们自己也没办法专心写作业了,你们的父母也会很失望的。所以,请你们不要在写作业的时候打闹,可以吗?”
扩展资料:
老师和学生沟通的技巧:
1、多用“我们”——自己人效应
所谓“自己人”,是指把自己和对方归于同一类型的人。“自己人效应”是指听者对“自己人”所说的话更信赖,更容易接受。
2、以心换心——角色置换效应
在师生沟通中,不仅教师要常做换位思考,还要把这种思维方式传递给学生,提高学生的情商。
3、做真诚的倾听者——格林斯潘效应
一方说话时,另一方不断地与之互动,做出各种表示感兴趣的表情或动作,还时不时地发出“嗯、嗯”或者“哦”之类的声音。
4、“某老师说你很棒”——第三人效应
心理学上把通过第三人佯作无意间转述他人的某种意见,或创造某种条件让对方间接地听到你对他的评价与关注,从而产生意想不到的传播效果或劝说效果的现象,称为“第三人效应”。