封建的伦理道德和教育思想对儿童心灵的束缚和摧残。
此文通过作者回忆自己幼年时代对小兄弟喜爱风筝的一次精神虐杀,深刻揭露了封建的伦理道德和教育思想对儿童心灵的束缚和摧残,表现了作者严于解剖自己的自我批评精神,和同封建势力战斗到底的决心。
二十年前,封建传统观念严重地束缚着人们的思想,二十年后,社会现实仍然腐朽不堪,毒害和窒息着中国人民的精神。这“寒威和冷气”使作者为彻底摧毁封建统治而奋勇战斗,表示了作者憎恶黑暗现实和不屈战斗的鲜明态度。
扩展资料:
此文以作者的情感变化为线索,呈现出清晰可寻的脉络,和三个层面的对比交织成一个浑然的整体。
作者的感情变化的线索是:对放风筝的“嫌恶”,对小兄弟看放风筝的“可鄙”,看到小兄弟做风筝时的“愤怒”,折断风筝离开时的“傲然”,反思后的“沉重”和不得原谅后的“悲哀”。
此文的主要内容是抨击和批判封建伦理道德和教育思想对儿童身心的摧残。但是这种抨击和批判不是凭说理,而是靠细致的描写,在描写中融汇着叙述与抒情。
文章开头,作者从北京冬季的天空中,看见一二风筝浮动,引起了一种惊异和悲哀。“惊异和悲哀”的是什么,全文自始至终没有一句直接说明,但紧接着插入了一段对故乡风筝时节的回忆。
参考资料来源:百度百科-《风筝》