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    • 最后一课作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的

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    第1个回答  2020-01-10
    通过语言描写动作描写神态描写外貌描写等突出了韩麦尔先生的爱国精神和不屈意志
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    最后一课作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的答：通过语言描写动作描写神态描写外貌描写等突出了韩麦尔先生的爱国精神和不屈意志
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    最后一课韩麦尔先生是一个什么样的人?从哪看出来答：韩麦尔先生是《最后一课》中作者着力塑造的一个爱国者的典型形象，他对祖国和对祖国语言、对自己工作的热爱；对祖国儿童深厚的爱和无限的希望；对国土沦陷的深切悲哀和痛苦的崇高的爱过主义精神。文章主要通过对他的外貌、语言、动作的描写来表现韩麦尔先生强烈的爱国主义感情。外貌描写：韩麦尔先生在上最...
    最后一课,人物赏析300字左右谢谢各位了,在线等,急啊!!!答：最后，韩麦尔先生奋笔写下“法兰西万岁”，这就像一个特写镜头充分表现出人物的强烈情感，给人极深的印象。平时是一位严厉的老师，关键时候表现出庄重、无畏、深情，以自己的言行给孩子们心灵深刻的影响，这就是作者塑造的韩麦尔先生的形象。这一形象，起初模糊，继而清晰，最后便如雕像般活生生地立在每一...
    《最后一课》文中对韩麦尔的刻画,运用了那些描写方法,有什么作用?_百度...答：任“最后一课”教学的老教师韩麦尔先生，是这篇作品的主要人物。他从事教育工作四十年，当柏林来了一道命令，这里的学校只许教德语，因而他只能上这“最后一堂法语课”时，心情沉痛万分。他穿上了平日轻易不穿的礼服，纪念这最后一课，表现了庄严的民族自尊感。他殷切地希望孩子们“多多用心学习”，痛心...
    最后一课分别找出文中描写韩麦尔先生的句子,体会怎样进行人物描写答：”——外貌描写，表现韩麦尔先生最这最后一课的重视。这是一个悲哀的纪念，也是一个耻辱的纪念，满含了韩麦尔先生没说明的郁愤心情，也表达了韩麦尔先生对这最后一堂母语课的恭敬和尊重；正当我对这一切感到惊诧莫名时，阿麦尔先生在椅子上坐下，用刚才对我说话的那种既温和又庄重的声音，对我们说道：...
    最后一课 作者从哪几个方面描写韩麦尔先生,集中表现他此时怎样的...答：作者从衣着，语言，行动，神态四个方面描写韩麦尔生生，表现了对小弗朗士的宽容和对自己的自责，热爱法语，流连自己的国土，对失去国土的悲痛。我也是七年级的学生，希望这回答能帮你
    《最后一课是》的人物形象是怎样刻画的答：《最后一课》的每一位读者的心中都深深地、长久地印着韩麦尔先生的形象以及和他的形象不可分割的礼服、名言、“法兰西万岁”的一行大字。漂亮的绿色礼服、皱边的领结、绣边的小黑丝帽，韩麦尔先生穿上这套礼服郑重、严肃地纪念“最后一课”，文章通过人物外在形象的描写展示了人物内心世界的巨大悲痛及...
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