第2个回答 2012-03-05
语文出版社六年级下册第二单元口语交际活动设计
维权守法小卫士
活动目标：
1. 讲述身边维权守法的故事。
2. 能够中心明确，条理清晰，语言流畅，大方自然地讲述故事。
3. 通过口语交际，增强学生表达、倾听、以及自己维权守法的能力。
活动重点：
通过本次活动，学生遵纪守法并学会维护自己的合法权益。
活动过程：
一. 导入话题
法律规定，每个公民都有自己的权利和义务，但是在实际生活中，还有许多人没有法律意识，没有依法办事，从而发生了各种违反法律法规、侵害他人权益的事件，如果你是受害者，你是默默承受伤害，还是站出来，用法律手段保护自己呢？
二.认读提示，明确要求
1.学生自由认读文中的提示性内容。
2.指明反馈，引导明确本次口语交际的内容与要求。
（1）口语交际的内容。
①讲述身边发生的违反法律法规的事情。
②讲述自己见过的侵害公民权益的事情。
③讲述自己见过或经历过的维权守法的事情。
（2）口语交际的要求。
①选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，认真回忆当时的情况，讲述事件的经过，并真实表达自己的感受。
②在倾听时要认真，了解发言者所讲述的事件并能大胆提出自己的看法和感受。
三、交流表达
1.自主回忆自己身边所发生的与维权守法相关的事件，独立准备交流内容。
2.以小组为单位，围绕“讲述---倾听---评价”三个程序，展开介绍交流。
3.教师巡视，了解各小组的交流情况，比实时提供帮助。
4.各小组选取最典型的事件，派代表在全班交流。
5.其他同学认真倾听，针对所讲述的事件，大胆提出自己的看法和感受。
6.集体讨论：面对这些违反法律法规、侵害他人权益的事件，我们怎样在保障自身安全的前提下，做一个“维权守法小卫士”呢？
（1）学生畅所欲言，发布个人见解。
（2）遇到违法事件，要运用法律知识，真诚得劝告或调解。
（3）教师引导：当自身力量有限，不能解决事件时，要想办法向有关维权机关或单位反映情况，让他们参与解决，还可以求助身边的人。
课堂小结：
法律面前人人平等，法律是伸张正义，主持公道的。自觉守法、积极维权是每个公民应尽的义务与享有的权利，让我们用法律知识武装头脑，争做知法、守法、护法的好公民。
布置作业：
1.将口语交际课上同学们所讲述的典型事件与家人交流。
2.关心身边的维权事件，不断积累法律知识。
活动反思：
1.通过本次口语交际活动，不仅锻炼了学生的口头表达能力，发展学生的思维，更是加强了课堂与生活之间的联系，使学生在实际生活中懂得用法律武器来维护自己的合法权益，启迪学生的智慧，引导学生正确、积极地参与社会实践，发展健全人格。
2.有些学生发言不够大胆，平时积累的法律常识不够，不会维护自己的合法权益，今后要加强这方面的练习和指导。本回答被网友采纳