第1个回答 2007-04-08
1、只要符合道德伦理,认为此人态度有理无理均可,关键在接下来的分析必须言之有理。后半部分才是得分点。
2、这个问题大概是出在散文阅读中的吧。在开头结尾找找吧,其实就是“作者对什么持怎样的态度”。
3、应该是写作手法吧?如果真不知道说什么,就答 写作手法+修辞手法 。写作手法包括记叙(顺叙、倒叙、插叙)、描写(肖像描写、动作描写、心理描写、白描、间接描写)、议论、抒情(借景抒情、直抒胸臆、间接抒情、寓情于物)。修辞就是比喻、拟人、排比、反复、想象等等。
4、同1
5、总-分、总-分-总、总-分-分-总、分-总
6、什么时间什么地点什么人用什么方式做了什么事情取得了怎样的效果。
7、时间:点明时间、设置时代背景、推动情节发展、与前文照应// 地点:点明地点、设置背景、埋下伏笔//人物:推动情节发展、衬托(反衬)、线索、代表某一类人、说明作者的观点//事迹:表现某人的某种品质、反衬(事件:塑造人物形象、表达作者思想感情、说明、举例证明某种观点)//引用:更好地说明事物或观点、增强说服力、树立靶子、引起读者的兴趣
8、说明作者的态度或观点、言下之意本回答被提问者采纳
第2个回答 2007-04-10
5.根据文意,联系“望诸君”的注释,谈谈你对韩愈委托董邵南“吊望诸君之墓”的认识。
答:
(七)(2004?徐州)
二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩,陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀人。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。
1.解释下列句中加点的词语。
①会天大雨( ) ②度已失期( )
③上使外将兵( ) ④楚人怜之( )
2.与“陈胜、吴广乃谋曰”一句中的“乃”用法相同的一项是( )
A.当立者乃公子扶苏 B.问今是何世,乃不知有汉
C.乃重修岳阳楼,增其旧制 D.羲之之书晚乃善
3.用现代汉语翻译下面的两个句子。
①天下苦秦久矣。
答:
②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
答:
4.从选文中我们可以看出陈胜是一位 的人。
(八)(2004?绍兴)
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼! 其真无马耶?其真不知马也。
(节选自韩愈《马说》)
1.解释文中加点的词。
或: 食: 等:
2.用现代汉语翻译文中加横线的句子。
安求其能千里也?
3.根据选文,说说千里马被辱没的原因。
(九)(2004?福州)
马说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。
①安求其能千里也 ②食之不能尽其材
2.解释下面加点词的意思。
①是马也( ) ②食马者( )
③策之不以其道( ) ④一食或尽粟一石( )
3.下面句中加点词的意思或用法相同的一组是( )
A.虽有千里之能 B.其真无马邪
安求其能千里也 策之不以其道
C.鸣之而不能通其意 D.祗辱于奴隶人之手
环而攻之而不胜 学而时习之
4.本文托物寓意,文中“千里马”喻指人才,“伯乐”喻指 ,而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。
5.有这样一个故事:一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡,气直喘,汗直流,竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着,用鞭子狠狠地抽打它……这时,一个路过的相马人看见了,心疼得流下了眼泪,急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝。
请你展开想像,写出老马临死前想对相马人说的话。
答:
(十)(2004?黄冈)
唐睢不辱使命(节选)
秦王怫然怒,谓唐睢曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐睢对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐睢曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐睢曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解释下列加点词。
①仓鹰击于殿上( ) ②长跪而谢之( )
2.翻译下面文言语句。
寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
译文:
3.外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。请揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么。
①公亦尝闻天子之怒乎?
②与臣而将四矣。
4.用自己的话简要回答,唐睢是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐睢是个怎样的人?
答:
5.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。
答:
回答者:george7319685 - 初入江湖 二级 4-8 12:07
老师讲过
回答者:534808107 - 秀才 二级 4-8 12:15
1、只要符合道德伦理,认为此人态度有理无理均可,关键在接下来的分析必须言之有理。后半部分才是得分点。
2、这个问题大概是出在散文阅读中的吧。在开头结尾找找吧,其实就是“作者对什么持怎样的态度”。
3、应该是写作手法吧?如果真不知道说什么,就答 写作手法+修辞手法 。写作手法包括记叙(顺叙、倒叙、插叙)、描写(肖像描写、动作描写、心理描写、白描、间接描写)、议论、抒情(借景抒情、直抒胸臆、间接抒情、寓情于物)。修辞就是比喻、拟人、排比、反复、想象等等。
4、同1
5、总-分、总-分-总、总-分-分-总、分-总
6、什么时间什么地点什么人用什么方式做了什么事情取得了怎样的效果。
7、时间:点明时间、设置时代背景、推动情节发展、与前文照应// 地点:点明地点、设置背景、埋下伏笔//人物:推动情节发展、衬托(反衬)、线索、代表某一类人、说明作者的观点//事迹:表现某人的某种品质、反衬(事件:塑造人物形象、表达作者思想感情、说明、举例证明某种观点)//引用:更好地说明事物或观点、增强说服力、树立靶子、引起读者的兴趣
8、说明作者的态度或观点、言下之意
第3个回答 2007-04-08
1.根据文章的梗概了解人文品质进行答题
2.可参考书本、一点通等进行了解
3.通过它运用的手法来看
4.通过主人公的神态、动作、语言、表情来分析整理后再作答
5.了解课文内容,分段,概括段意,写标题,分析节购
6.抓住时间,人物、地点、主要事迹
7.看你平时积累啦,问题问得不好!
8.中心思想,往哪里卡
9.我们通常买一点通、资助套餐等,如需要,加我Q472946625
第4个回答 2007-04-08
1可以从他在文章中的做法加以评价
2可以从他文章结构上
3写作手法就是:语言描写.动作描写.神态描写.形态描写.
4结构分为:总分总--等
5从结构思想
6找重点的
7从时间地点出发
8先明白题意在回答
9 写什么啊?