写作思路及要点：审清题目，确定中心，选择材料。
携帯を持つべきではないと思いますが、なぜですか？私があなたたちに持ってきた例を见てみましょう。
我认为不应该带手机，为什么呢?来看看我带给你们的例子吧。
携帯は子供に多くの便利をもたらしましたが、そのマイナス効果もついてきました。
虽然手机给孩子带来了诸多的便利，但是它的负面效应也随之而来了。
携帯ゲームに梦中になり、时间を无駄にして、高级な携帯电话を求めて、风がますます激しくなって、お互いに健康ではないメールを送って、授业の间で盛んに话题になりました。
沉迷于手机游戏，浪费时间，追求高档手机，攀比风愈演愈烈，互发不健康的短信，成了课间津津乐道的话题。
これに対して、先生や保护者の意见がまちまちで、携帯は両刃の剣になったようです。
对此，老师、家长众说纷纭，手机似乎成了一把双刃剑。
また、携帯を持っていると、他の学生が食欲をそそります。そうすると、悪い同级生を诱発します。彼らは盗みに来るかもしれません。
再说，如果你带手机，别的同学就会眼馋，这样就会惹着坏的同学，他们可能就会来偷。
携帯に放射线があり、小学生の体に影响があります。まして、自粛力が弱い人は、授业中に先生が気付かないうちに携帯のゲームや携帯のQQなどをします。
手机有辐射，对小学生身体有影响。何况，自我约束能力很差的人，在上课趁老师不注意的时候都会玩手机上的游戏、手机QQ等。
时には授业中に携帯の电源を切っていませんでしたが、突然电话が来て、铃を刺したり、铃を刺したりしました。自分だけではなく、クラスメートの授业にも影响します。
有时上课手机没关机的，突然一个电话来，叮铃铃、叮铃铃，不仅影响自己，还影响同学听课。
でも、持っていかないほうがいいと思います。自分の体によくないです。でも、これは私の提案です。闻いて闻かないのはあなた达のことです。
但我认为最好别带，对自己的身体不好。不过这只是我提的一个建议而已，听不听就是你们的事啦。
不过我觉得你还是自己写比较好。具体的实例你自己补充下。。
わたしは中学生が携帯电话を持つ必要がないという意见に賛成である。
なぜなら、携帯电话は授业中に鸣ったら、先生と他の学生に迷惑をかかる。
また、授业中携帯电话を利用してメールしたり、ゲームをする学生がいるかもしれない。それは勉强に悪い影响があるから。
确かに、携帯电话があれば両亲と连络しやすく、とても便利である。しかし、勉强に悪い影响を与える恐れがあり、学生として勉强が一番大切なことだから、少し不便があるけど、携帯を持たない方がいいと思う。
以上の理由で、私は。。。。。という意见に賛成である。本回答被提问者采纳
我的观点是没必要啊。。。但是不会写的嘛。
追答中文你会写吧，别指望别人给你现成的。
还是要有点主观能动性的么。
我找你惹你了。。。你不回答么就不要在这边装圣人 我提问我要答案 关你什么事。。。你孔夫子么 你习惯说教么。。。。还是说你已经是沧桑大叔级别的一天到晚吃了饭没事干就怕噎不死出来脑子抽风