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训诂学中如何区分词的本义、引申义、假借义
如题所述
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推荐答案 推荐于2017-12-16
本义是指字原始的意义,一般通过字形来确定本义。引申义是指从基本义上孽生出来的意义,与本义有直接或间接地意义。假借义是指一个字本义不用而假借其它的字义来表示,我们把他叫寄生,时间长了这种意义保存下来,就成为了假借的意义,与本义没有任何的联系。
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训诂学中如何区分词的本义
、
引申义
、
假借义
答:
本义是指字原始的意义,一般通过字形来确定本义
。引申义是指从基本义上孽生出来的意义,与本义有直接或间接地意义。假借义是指一个字本义不用而假借其它的字义来表示,我们把他叫寄生,时间长了这种意义保存下来,就成为了假借的意义,与本义没有任何的联系。
谈谈
引申义
与
假借义
的
区别
。
答:
假借义指一个汉字被借为别的字而出现的与原义无关的意义。假借义不同于本义和引申义
。本义是造字原有的意义,引申义是由原义引发出来的意义。例如“令”, 本义是“命令”、“号令”,可是古人说"令闻令望","令”是“善”的意思。
“善”是假借义
。又如“常”《说文》训“下帬也”。可是又有"恒"的意思,...
两种
假借的区别
与联系
训诂学
答:
两种假借的区别与联系训诂学如下:
1、本无其字的假借
。又叫“六书假借”,其特点是“久借不还”,即借一个同音字来表达一个没有同音字的词,属于造字假借,如“其”,本义是指“簸箕”,假借为代词“其”,只好再造一个“箕”字,表示“簸箕”义。2、本有其字的假借。又叫“通假”,其特点是...
清代
训诂学
研究目的与方法是什么?
答:
如王念孙指出,
训诂的关键在于声音,字音相同或相近的在经传中常有假借
。通过声求义,找出假借字的本字,问题便迎刃而解(引自王引之《经义述闻序》)。 确定字的本义与引申义:清人认识到词义有古今之别,以及本义与引申义的区分。例如,“曾”字古义同于“乃”,后来引申为“曾经”;“仅”在...
训诂
详细资料大全
答:
一、解释
词义
1、解释本义与
引申义
:在词的若干互相关联的义项中,其中能够体现当初造字意图的而且又能在古代书面语言材料中找到引证意
义的,
就是
词的本义
。由这个本义派生出来的其他意
义,
就是词的引申义。 2、解释古语:古语,一是指某个时代通行的词语,后世不用了,因而难以理解;二是某个词语的某个意义后世不用了...
训诂的
方法有哪三种?
答:
汉字是表音文字,它最原始的象形字是用笔画简单的图形、记号来代替语言中的一个词。字的形体结构和造字时
词的本义
或常用义是一致的。后来造字的方法有了很大的发展,不局限于象形、指事,出现了会意、形声、转注、
假借
(即所谓六书)。3、义训 义训,汉语
训诂学
术语。指不通过语音和字形的分析而解释...
什么被叫做古今字?
答:
字多义包括本义、
引申义
、
假借义
是古今字产生的主要原因如境是为竟的引申义造的新字是为要
的本义
造的新字,乞是为气的假借义而造的新字古字和今字也可以是一对几的关系,如“采、菜、案、彩也可以是相对的关系。说文谊下注曰:古今无定时,周时为古则汉为今,汉为古则晋宋为今,随时异用者谓...
汉语
训诂学的
研究内容
答:
前代许多研究
训诂的
专家在解释
词义
的实践中曾提出很多重要的见解。如词与词之间音义相比的关系,通语与方言同实异名的关系,谐声字声符与字义的关系
,本义
与
引申义
和
假借义
的关系等等。在理论上就有所谓右文说,字义起于字音说,音同义近说,一声之转说,古假借必同部说。同时还提出探求词义的一些主要...
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