导语：计算是数学知识中的重要内容之一， 数学计算能力是一项基 本的数学能力， 包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。
一、培养学生计算的兴趣
计算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪。俗话说“兴趣是最好的老师”。因此在学习过程中，激发学生的计算兴趣是尤其重要的。教师要改变学生的学习动机，使学生从“要我学”变成“我想学”。根据小学生好动、好胜心强的这一心理特点，采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练;开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参予，这样才能收到事半功倍的效果。
二、培养学生良好的计算习惯
良好的计算习惯是提高计算正确率的保证。大量事实说明，没有良好的计算习惯是学生计算错误的重要原因之一，因此养成良好的计算习惯是十分重要的。计算时，一定要严格要求学生做到一看、二想、三算、四检。
一看：小学生在计算过程中，常常会出现这样那样的错误。例如，不是抄错数字，就是抄错符号。因此，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，决不抄错题目，这是正确计算的前提。
二想：确定运算步骤。
三算：一年级学生很容易不是加法忘了进位，就是减法忘了退位;或者加法当减法做，因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。
四检：平时学生除了对规定的验算题目进行验算外，基本上不能自觉验算每一步。所以要强调学生算完一步要及时“回头看”，检查是否正确，一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算。
三、培养认真验算的习惯
训练学生做题要有耐性，认真思考，即使做简单的计算题也要谨慎。验算时要求书写工整，格式规范，就算是在草稿纸上计算也要要求书写清楚，方便检查。教师要求学生无论是简单的计算题还复杂的计算题都要耐心细致地计算，克服粗心大意的毛病。如我在每次学生考试之前都会给每一位学发验算纸，并要求学生每一道验算题都写在纸的一定部位上，一道题是一块的验算方法，并且在考完试后，将验算纸回收检查，对学生每次考试的验算情况进行评价，这样使学生养成良好的习惯，并使班级的数学成绩有了明显的提高。
四、培养坚强的.意志
要提高计算能力并不是一朝一夕的事，要通过长期坚持的训练，才会有成果。培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。每天晚上坚持练5分钟。计算教学中，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练和笔算训练。通过长期坚持的训练，就会提高了学生的计算能力。
五、重视口算训练
《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。口算的速度和准确性直接影响笔算，小学阶段的最基本口算是100以内加减法和简单乘除法。所以我们必须采取形式多样的训练方法：如低年级的口算可以采用开火车、找朋友、对口令、抢答等游戏活动形式进行口算。口算训练要持之以恒坚持做到课前三分钟口算练习，为今后学习较复杂的运算打下扎实的基础。
六、安排专门的改错课
有针对性地把学生经常错的题目类似的题目作为学生的课堂作业，再次反馈了解学生改错后的作业效果。改错题型的练习对学生是有要求：判断对错→找出错误处→分析错误原因→改正。课堂采取小医生找病因比赛的形式，让学生在比赛中获取知识。“改错”不能仅满足于学生分清了错误原因，改正了错误，而且达到预防效果，教育学生对这些错误有则改之，无则加勉。
口算是不借助任何工具，只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法，它具有快速、灵活的特点，是计算能力的一个重要组成部分。口算在社会经济活动和日常生活中的应用极为广泛。即使在计算工具高速发展的将来，口算仍是每个公民必须具备的基本技能。
同时，口算既是笔算、珠算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分，它对培养学生的计算能力和发展学生的思维能力都起着十分重要的作用。低年级是学生学习口算方法、掌握口算技巧的重要阶段，对后面的学习起着至关重要的作用。