一、归纳法的优缺点
1、归纳法的优点是能够总结历史发展的一般规律性，达到对事物普遍的、共同的本质的认识。
2、归纳法的缺点是对于规律容易发生不完全归纳。
二、演绎法的优缺点
1、演绎法的优点是采用递推的方式逻辑严密、结论可靠，而且能够了解事物的特殊性。
2、演绎法的缺点是递推的范围小，不能完全展示出事物的普遍规律。
扩展资料
运用归纳法的注意点：
1、当用归纳法总结历史发展的一般规律性时，要注意历史事件的丰富多彩和个性多样的特点。必须注意它的特殊性，坚持共性和个性相统一的辩证法和认识论。如对文艺复兴的原因的分析，除了从经济、政治方面考虑外，还要考虑人才因素和文化因素。
2、归纳法的某些经验是在一定的范围、一定的历史时期起着以史为鉴的作用，不能将经验教训生搬硬套进不同历史条件的事件。如，我们已归纳小农经济的存在不利于工业化的发展，而我国人多地少，人均占地面积少，特殊的国情要求我们不能直接应用西方国家的经验解决问题。
参考资料来源：百度百科-演绎法
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第1个回答 推荐于2017-09-01
归纳法是从特殊到一般，优点是能体现众多事物的根本规律，且能体现事物的共性。缺点是容易犯不完全归纳的毛病。
演绎法是从一般到特殊，优点是由定义根本规律等出发一步步递推，逻辑严密结论可靠，且能体现事物的特性。缺点是缩小了范围，使根本规律的作用得不到充分的展现。
归纳法和演绎法在应用上并不矛盾，有些问题可采用前者，有些则采用后者。而更多情况，将两者结合着应用，则能收到更好的效果。本回答被提问者采纳
演绎法是从一般到特殊，优点是由定义根本规律等出发一步步递推，逻辑严密结论可靠，且能体现事物的特性。缺点是缩小了范围，使根本规律的作用得不到充分的展现。
归纳法和演绎法在应用上并不矛盾，有些问题可采用前者，有些则采用后者。而更多情况，将两者结合着应用，则能收到更好的效果。本回答被提问者采纳
第2个回答 2005-12-24
过去我们培养服务型人才，人才的知识主要是通过教师在课堂上系统讲授而获
得的，这是演绎法教学。演绎法教学的优点是能为学生打下扎实的基础，但不利于创
新，它至今仍是我校本科教学中主要的教学方法。我校的研究生教学中，有些导师并
不系统地为研究生讲课，而是指定一些参考书要研究生自学，然后提出一些问题与研
究生一起讨论。这是另外一种教学方法，叫做归纳法教学。归纳法教学不重视系统传
授知识，而是抓住一些重要问题展开讨论，得出结论后再去验证。这是一种探索研究
式教学，有利于学生创新能力的培养，但是学生得到的知识不系统，基础不扎实。显
然，演绎法和归纳法教学各有优缺点，如把两者很好地结合起来，优化形成一种新的
教学体系，发挥两种教学方法的长处，既可以为学生打下扎实的基础，又可以培养学
生一定的创新能力。创新型人才的知识一部分来自教师的系统传授，另一部分是在教
师指导下师生一起探索研究而获得的，学生在获得知识的同时，也学到自我获取新知
识的能力。
从教学方法上看,课堂教学有演绎法教学和归纳法教学两类.我国高校化学教师传统上大多数采用
演绎法教学,即通过教师的讲授把前人的知识系统地传授给学生,为学生打下扎实的基础,但对培养学
生创新不利.归纳法教学重视的不是系统传授知识,而是抓住重大问题展开讨论,得出结论后再去验证.
这是一种探索研究式教学,有利于培养学生的创新能力.演绎法教学和归纳法教学各有优缺点,如把二
者很好地结合起来,发挥两种教学方法的长处,既可以为学生打下扎实的基础,又可以培养学生有一定
的创新能力.
教师只有转变了观念,才会主动去获取新的教学信息,吸取新的营养,才能把创新教育落实在创新
得的，这是演绎法教学。演绎法教学的优点是能为学生打下扎实的基础，但不利于创
新，它至今仍是我校本科教学中主要的教学方法。我校的研究生教学中，有些导师并
不系统地为研究生讲课，而是指定一些参考书要研究生自学，然后提出一些问题与研
究生一起讨论。这是另外一种教学方法，叫做归纳法教学。归纳法教学不重视系统传
授知识，而是抓住一些重要问题展开讨论，得出结论后再去验证。这是一种探索研究
式教学，有利于学生创新能力的培养，但是学生得到的知识不系统，基础不扎实。显
然，演绎法和归纳法教学各有优缺点，如把两者很好地结合起来，优化形成一种新的
教学体系，发挥两种教学方法的长处，既可以为学生打下扎实的基础，又可以培养学
生一定的创新能力。创新型人才的知识一部分来自教师的系统传授，另一部分是在教
师指导下师生一起探索研究而获得的，学生在获得知识的同时，也学到自我获取新知
识的能力。
从教学方法上看,课堂教学有演绎法教学和归纳法教学两类.我国高校化学教师传统上大多数采用
演绎法教学,即通过教师的讲授把前人的知识系统地传授给学生,为学生打下扎实的基础,但对培养学
生创新不利.归纳法教学重视的不是系统传授知识,而是抓住重大问题展开讨论,得出结论后再去验证.
这是一种探索研究式教学,有利于培养学生的创新能力.演绎法教学和归纳法教学各有优缺点,如把二
者很好地结合起来,发挥两种教学方法的长处,既可以为学生打下扎实的基础,又可以培养学生有一定
的创新能力.
教师只有转变了观念,才会主动去获取新的教学信息,吸取新的营养,才能把创新教育落实在创新
第3个回答 2005-12-24
过去我们培养服务型人才，人才的知识主要是通过教师在课堂上系统讲授而获
得的，这是演绎法教学。演绎法教学的优点是能为学生打下扎实的基础，但不利于创
新，它至今仍是我校本科教学中主要的教学方法。我校的研究生教学中，有些导师并
不系统地为研究生讲课，而是指定一些参考书要研究生自学，然后提出一些问题与研
究生一起讨论。这是另外一种教学方法，叫做归纳法教学。归纳法教学不重视系统传
授知识，而是抓住一些重要问题展开讨论，得出结论后再去验证。这是一种探索研究
式教学，有利于学生创新能力的培养，但是学生得到的知识不系统，基础不扎实。显
然，演绎法和归纳法教学各有优缺点，如把两者很好地结合起来，优化形成一种新的
教学体系，发挥两种教学方法的长处，既可以为学生打下扎实的基础，又可以培养学
生一定的创新能力。创新型人才的知识一部分来自教师的系统传授，另一部分是在教
师指导下师生一起探索研究而获得的，学生在获得知识的同时，也学到自我获取新知
识的能力。
从教学方法上看,课堂教学有演绎法教学和归纳法教学两类.我国高校化学教师传统上大多数采用
演绎法教学,即通过教师的讲授把前人的知识系统地传授给学生,为学生打下扎实的基础,但对培养学
生创新不利.归纳法教学重视的不是系统传授知识,而是抓住重大问题展开讨论,得出结论后再去验证.
这是一种探索研究式教学,有利于培养学生的创新能力.演绎法教学和归纳法教学各有优缺点,如把二
者很好地结合起来,发挥两种教学方法的长处,既可以为学生打下扎实的基础,又可以培养学生有一定
的创新能力.
教师只有转变了观念,才会主动去获取新的教学信息,吸取新的营养,才能把创新教育落实在创新
得的，这是演绎法教学。演绎法教学的优点是能为学生打下扎实的基础，但不利于创
新，它至今仍是我校本科教学中主要的教学方法。我校的研究生教学中，有些导师并
不系统地为研究生讲课，而是指定一些参考书要研究生自学，然后提出一些问题与研
究生一起讨论。这是另外一种教学方法，叫做归纳法教学。归纳法教学不重视系统传
授知识，而是抓住一些重要问题展开讨论，得出结论后再去验证。这是一种探索研究
式教学，有利于学生创新能力的培养，但是学生得到的知识不系统，基础不扎实。显
然，演绎法和归纳法教学各有优缺点，如把两者很好地结合起来，优化形成一种新的
教学体系，发挥两种教学方法的长处，既可以为学生打下扎实的基础，又可以培养学
生一定的创新能力。创新型人才的知识一部分来自教师的系统传授，另一部分是在教
师指导下师生一起探索研究而获得的，学生在获得知识的同时，也学到自我获取新知
识的能力。
从教学方法上看,课堂教学有演绎法教学和归纳法教学两类.我国高校化学教师传统上大多数采用
演绎法教学,即通过教师的讲授把前人的知识系统地传授给学生,为学生打下扎实的基础,但对培养学
生创新不利.归纳法教学重视的不是系统传授知识,而是抓住重大问题展开讨论,得出结论后再去验证.
这是一种探索研究式教学,有利于培养学生的创新能力.演绎法教学和归纳法教学各有优缺点,如把二
者很好地结合起来,发挥两种教学方法的长处,既可以为学生打下扎实的基础,又可以培养学生有一定
的创新能力.
教师只有转变了观念,才会主动去获取新的教学信息,吸取新的营养,才能把创新教育落实在创新
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