儿童观的基本内容包括如下：
一、基本内容
知识和技能：包括儿童在学校学习的知识和技能，以及在生活中所掌握的知识和技能。
价值观：包括儿童对于价值、道德、美德、尊严等的看法和认识。
思维方式：包括儿童的思维方式、分析问题的能力、解决问题的能力等。
情感和情绪：包括儿童的情感、情绪、态度等。
人际关系：包括儿童与他人的交往、合作、交流等方面的观念和能力。
自我认识：包括儿童对自己的认识、自我意识、自我控制能力等。
社会观：包括儿童对于社会、家庭、国家、世界等的认识和观念。
审美观：包括儿童对于美、美好、美德等的认识和观念。
儿童观是儿童成长过程中不断发展和完善的，是儿童对世界的认识和理解的总和。在儿童成长过程中，家长、老师和社会都应该对儿童观的基本内容进行引导和塑造，帮助儿童建立健康的人格和良好的价值观。
二、儿童观的概念
儿童观（view on children）是指社会看待和对待儿童的看法或观点。涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。中外古今，不同地域、不同时期具有不同的儿童观。
在中国传统社会中，儿童被视为家庭和家族的隶属品，父母的私有财产，儿童没有自己独立自主的人格，只有对长辈的依附关系。在古巴比伦时代、古希腊时代和古罗马时代，儿童被看作是上帝的仆役，在家庭和社会中没有独立的地位，甚至还处于受迫害的地位。
儿童观的重要性
1、儿童观决定了教育观
进而影响教师的教育行为。正确的儿童观能够帮助教师正确地认识和看待儿童，从而更好地指导儿童成长和发展的方向。
2、儿童观是保证儿童健康成长的重要思想基础
正确的儿童观能够让家长和教师了解儿童发展的潜能和特点，从而为儿童提供更加符合其发展需要的教育环境和成长条件。
3、儿童观还对教师的专业成长具有重要的影响
正确的儿童观能够帮助教师更好地理解儿童的需要和诉求，从而更好地设计和实施教育方案，提高教育效果。