阅读方法有很多，找到适合自己的最重要。分享下我平均两到三天就可以完全消化一本书的具体方法。
①设定阅读时间
固定的阅读时间就像是睡眠的生物钟一样，有助于提高阅读的效率，也同样成为自律的一部分，让阅读成为增强"自律自信"的一件事。建议的时间有三个：
(1)早上起床后的半小时是大脑效率非常高的时间，透透阳光，让自己身体逐渐恢复饱满状态的同时，大脑也可高效的阅读。
(2)午休之前，这是大脑相对疲劳的时间，读点工具书，不求甚解，能把发散的思维收回来。
(3)晚上睡觉之前，这时身体和大脑都处于放松的状态，有助于吸纳阅读内容，另外可以不看手机，避免蓝光抑制褪黑素，影响睡眠。读到困了，放上书签睡觉。
②提升阅读效率
效率的提高首先要选择书籍，它是构建阅读习惯的重要组成部分，直接影响到阅读的效率，兴趣。因为是要提高阅读的效率，咱们来就从以下几点角度来分析：
(1)兴趣。 兴趣对培养阅读习惯至关重要。最好首选自己想尽快知道的知识。让兴趣产生新的兴趣，在大脑里形成庞大的知识地图。
(2)效率。效率一方面是知识的转化率高。传统的阅读，阅读速度平均240字/分钟，根据每个人的训练情况、接受能力不同，用“精英特速读记忆训练”每天训练一个多小时，一个月的时间就能使阅读速度提高5倍左右，记忆、理解方面也能得到相应的快速提升。能够在很短的时间内搜索大量的信息。一本厚书很快就会看完，而且获得了许多有益的信息。这样就克服了恐惧厚书的心理，有效地增强了读书的兴趣和效率。
③带着问题去阅读
当你拿到一本你会做什么？是去看作者还是去翻看目录？其实我们可以缓一缓，也就是带着问题去阅读。比如这本书到底在谈些什么、这本书能给自己带来什么、这本书说的有道理吗、是全部有道理，还是部分有道理、他将告诉我哪些以前不知道的东西......诸如此类，就像上学时做阅读理解前先看一遍问题再去看原文。带着你的目的去阅读，读前提出问题，边读边提问，则会事半功倍。
我们都知道，兴趣是学生学习最好的老师，只有让学生感兴趣，学生才能参与到阅读学习中。因此怎样在阅读教学中激起学生的阅读兴趣，这就是我们首先要思考的问题。比如说可以使用多媒体教学，来让“静止”的课本变得“动态”，从而为学生创设情境，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。像是在讲《台湾的蝴蝶谷》时，对于蝴蝶“飞过、穿过、越过”这些动词可以制作出动画(蝴蝶飞过花丛的图片、穿过树林的图片、越过小溪的图片)，从而帮助学生更好地理解，让学生通过这些直观、形象的动画能够轻松掌握动词用法，从而激发起学生的学习兴趣。
二、在阅读中培养思考能力
在进行阅读教学的时候，我们不光要重视学生有没有读懂、有没有理解，更要通过课文来培养学生的思考能力，让学生能在思考中学习。小学生的心理品质、知识水平都比较低，如果在教学的时候教师不引导，那么学生对课文的思考只会停留在字句或是表面情节上，因此在教学的时候，教师可以先让学生通读一下课文，然后再提出问题。比如说《十里长街送总理》一文中，有一位老奶奶背靠着洋槐树，耐心又焦急地等待着，这时教师就可以问学生：为什么说老奶奶既耐心又焦急?这样表达是否矛盾?那么学生要想回答出这个问题，就要认真地去思考，找到老奶奶又耐心又焦急等待的原因。
三、在阅读中养成良好语感
语文学习是一个长期的过程，要想学习好语文，那么就要有丰富的积累和良好的语感，通过积累来培养语感。想要让学生养成良好的语感，那么首先就要从阅读开始，让学生在积累中不断成长，通过阅读积累一些好词好句、思维材料、情感材料、形象材料来增强自身语感，让学生阅读各类有益读物，从而养成良好的语感。比如说很多琅琅上口的古诗词都是很有语感的，学生读“床前明月光，疑是地上霜”的时候，就会在脑海里浮现出皎洁的月光洒向床头这样的画面，因此就要让学生多读一些优美的文章，从中找出自己喜欢的词句，反复阅读。这样长期不断地积累下来，也就自然而然地培养了学生的语感。
四、在阅读中开拓思维空间
教师在进行阅读教学的时候，不能只是停留于课本，要拓展、延伸课文，从而激发学生的想象力、开拓学生的思维空间。我们可以针对某篇文章，让学生根据自己对文中人物的理解来扮演角色，从而在调动学生积极性的同时拓展学生的思维。像是在讲《秦始皇兵马俑》一文的时候，其中有描写地下军阵这一段，那么教师就可以引导学生“走进”军阵中，让学生把自己当成军阵中的一个兵马俑，然后根据自己的所处位置进行模拟表演，这样学生就会联想到包抄、侧翼、前锋这些词语，从而让学生了解到更多课外知识。
五、在阅读中提高写作水平
阅读和写作，两者是不可分开的，要想写出好的作品，那么首先就要多阅读文章，积累大量的字词句，从而提升自己的写作水平。像是低年级写句子，中年级写片段，高年级写具体的事件、活动、动物、人物，这些都不是一日之功，是要教师认真、耐心来传授学生阅读方法，从而让学生可以勤动手、勤动笔。在进行阅读教学的时候，不但要重视词汇、字音的准确，而且还要有相应的语调、表情，从而让学生了解到作者的思想和文章的背景。然后在阅读的基础上，开始提高学生的写作能力，让学生能够逐渐把口头语言转成书面语言。本回答被网友采纳
由浅入深读书法
了解一段历史和专业，我们需要先找一本与之相关的入门书来看，对其有一个大概的了解，然后再看一本专业的书籍来看，当然看专业的书也许会很累，你很累的时候就可以找一些相关的畅销书来看，当做放松，最后寻找一些纪录片和电视剧来看。这对你了解一个专业和一段历史特别有帮助。这个是一位大学教授的读书方法，他当时以雍正举例，他说想要了解雍正王朝怎么办。他说会选择四本书，
第一本是《朕知道了》这是历史随笔，这个可以轻松读完，因此我对雍正王朝的历史世界有了框架的了解。
第二本选择专业的书籍来看冯尔康的《雍正传》。
第三本选二月河的小说《雍正王朝》，用来放松的看。你看了专业的书籍后你就可以用来指出小说的历史错误。这可以让你加深印象。