上班路上，遇到朋友，看到朋友气鼓鼓的样子。一问情况，原来朋友刚才在家，跟孩子爸吵了一架，昨晚孩子爸在外吃饭，很晚才回来。早上，朋友很生气地说起了昨晚的事，孩子爸听了朋友的指责，刚开始没说什么，却批评起孩子吃饭慢吞吞的，把孩子说哭了，一大早，弄得心情不好。
本来是一件小事，朋友的情绪不好，指责了孩子爸，孩子爸理亏，不敢跟朋友说什么，只好把气撒在孩子身上，这就是“踢猫效应。”
踢猫效应是指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应。踢猫效应描绘的是一种典型的坏情绪的传染。人的不满情绪和糟糕心情，一般会沿着等级和强弱组成的社会关系链条依次传递。由金字塔尖一直扩散到最底层，无处发泄的最弱小的那一个元素，则成为最终的受害者。“踢猫效应”也可以说人的坏情绪的转嫁，被转嫁的对象往往是弱小的人。
而在家庭教育中，出现“踢猫效应”，父母把坏情绪转嫁给孩子，自己可能成为踢猫者，而孩子可能是被踢者，因为在成人的世界里，孩子是最弱小的。
在现实生活中，都活得不容易，人们每天要面对很多压力，来自工作上的压力，人际关系上的压力，经济上的压力，孩子教育上的压力……压得让人喘不过气来，有时候会产生坏情绪，很多人为了各种原因，压抑着自己的坏情绪，压抑久了，有的人要为坏情绪找个发泄的出口，会把情绪撒在比自己弱的人身上。
在单位里，被领导批评，即使心里有气，你也会控制情绪，不会随便的把气撒在同事身上，因为你知道，那是不理智的。当你心情不好回来时，看到孩子作业没写，在看电视，你的情绪会一下子爆发，冲着孩子大吼，“作业没做完，就看电视，你怎么这么不听话？你为什么能在孩子面前毫不顾忌的发脾气，因为孩子在你面前是弱小的，无法反抗。
父母在家庭教育中表现的“踢猫效应”，影响到孩子，可能把孩子从被踢者，变成踢猫者，给他人带来伤害。
常言道：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。”父母对孩子的教育是最早的，也是对孩子影响最深刻的。
卢梭曾说过：“人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。
而父母的情绪时刻影响着孩子。加利福尼亚大学的教授斯霍勒博士说，孩子在出生后就有了情绪机制的基础，但因为小还不会管理自己的情绪，需要有人去引导，而这个人是与孩子亲密接触多的人，一般是孩子的父母，所以他会参照父母的情绪管理办法，从而形成自己的情绪管理模式。
父母是个情绪平和的人，孩子也会是个不乱发脾气的孩子；父母是个暴躁的人，孩子也可能是个性暴躁的孩子，一不如意，就会发脾气。而一个不会控制情绪的父母，随便把气撒在孩子身上的父母，孩子也会把坏脾气，发在别人身上。
朋友决定在孩子暑假给孩子报个跆拳道班，因为她儿子长的很瘦小，常常被班上的一个高个男孩欺负，据说，这个高个男孩经常在家被他爸爸打，在学校这个孩子专找比他弱小的孩子欺负，班上的孩子都躲他远远的，没人跟他玩。
父母的坏情绪经常撒在孩子身上，孩子成了出气筒，让孩子感觉不到父母的爱，缺乏安全感和自我价值感。
孩子为了建立起自我价值感——让他们感觉到自己存在的意义，自己的重要性，他们需要父母确认自己的需求和情感。但父母经常对孩子发脾气，让孩子体会不到自我价值，觉得自己是无用的，缺乏安全感。
父母有坏情绪时，把坏情绪发在孩子身上;而父母情绪好的时候，对孩子又和颜悦色，父母的情绪不稳定，影响到孩子的性格形成。
情绪不稳定的父母，也可以说是“气象台父母”，这样的父母做出反应过激的行为，会因为小事而暴怒，从而把怒气撒在孩子身上，形成“踢猫效应。”
“气象台父母”会对孩子的心理造成极大破坏，这是因为父母给了孩子一个双重束缚。父母时而亲近时而斥责的态度，让孩子时而感觉到被爱，时而又感觉到自己被讨厌。在这样的情感变化下，孩子会形成讨好型人格，或者形成孤僻的性格。
在生活中，父母怎样避免成为踢猫者，防止对孩子造成伤害呢？
“踢猫效应”主要是坏情绪的转嫁、而父母的坏情绪转嫁在孩子身上，会对孩子造成很大的伤害。所以，在家庭教育中，避免发生‘’踢猫效应”，父母首先做好自己的情绪管理。
在生活中，很多事情可能引起情绪的变化，坏情绪也可能随时光顾。有时候，可能自己能调节好，有时候，怎么调节也不行，当有件事触动了坏情绪的点上，就有可能引发出坏情绪做出过激行为，让引发的人成为踢猫中的被踢者，成为坏情绪的受害人。
当父母情绪不好回到家。孩子的事情可能引发情绪的爆发时，可以暂时离开那个环境，让自己的情绪有个缓和的空间。管理情绪，要先认识情绪，而不是压抑情绪，离开让你有可能发作的环境，是因为你意识到了情绪不好，不能让坏情绪触动到发作的点，找件事，转移一下坏情绪，等情绪缓和了，再去面对孩子的事情，就不会发那么大的火了。
当坏情绪管理不好时，可以用理性情绪行为疗法创始人埃利斯的ABC情绪治疗法。
A代表我们日常遇见的具体的人或事（诱发性事件），这些人或事能刺激到我们。比如：日常生活的烦心事，和家人闹矛盾，在单位受到批评，孩子不听话等等，都可能是引起情绪不好的诱因。
B是什么？
B就是面对A处遇到的不好的事件，我们对这件事的思维方式和认知。
C是对A处发生的事件的感受和行为。
在生活中，人们往往认为是发生在我们身上的不好的事（A），是引起我们情绪不好而采取了过激行为(C),的原因，其实让我们情绪不好的是我们对发生（A）处事件的认知和思维方式(B)。
因此，要想管理好坏情绪，只要让我们的思维方式是理性思考方式就行了。也就是正确思维方式决定正确行为。而理性思考方式是相对与非理性来说的，非理性思考方式指的是我们常常出现的"恐怖”经、“应该”经、“合理化”经。而用理性思考方式避免这些想法。
在这样的情况下，埃利斯在书中告诉的方法是，朝更佳之方面想，改变自己的思维方式，“我想要他们少打架，多友好相处，但他们没有。这让我很恼火，看来还是要继续说，相信孩子们迟早一天会长大的，再说，现在发了脾气，伤了自己身体，也于事无补。”
然后，冷静地告诉孩子。"我要你们不打架。谁开的头，什么事引起的，都不重要，不打架才是重要的。有了矛盾，你们要好好解决才是对的。如果下次再这样，两个人都要受惩罚。‘’
在生活中，孩子的很多事情或者行为都可能引起父母的坏情绪，给孩子造成伤害。为人父母的责任重大，父母的举动影响着孩子的健康成长。父母的平和情绪是给孩子最大的礼物。父母在孩子的教育中，善于管理情绪，不把孩子当成出气筒，造成孩子成为踢猫效应中的被踢者，因为孩子是个有思想的独立的人，要尊重孩子，好好地接纳他，无条件地爱他，才能让孩子健康成长。