一、教材基本结构
《义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册》共分为八组专题单元，包括“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”、“作家笔下的人”和“异域风情”。本册还编排了两次综合性学习，分别为“小综合”和“大综合”，旨在加强学生的语文实践活动。全册共有28篇课文，其中精读和略读各14篇，同时设有“词语盘点”和“资料袋”等辅助内容。
二、教材主要特点
1. 目标意识明确，全面落实学段教学目标。教材在阅读技能、阅读理解、阅读方法、口语交际和习作等方面进行了具体的安排，以体现教学目标的整体性、阶段性和连续性。
2. 主题设置灵活多样，编排形式创新。教材从工具性和人文性的结合上确定专题，角度更加灵活，如“语言的艺术”和“作家笔下的人”等，并在继承中发展，如采用以篇章带名著的编排方式。
3. 人文内涵丰富多彩，题材体裁拓宽。教材内容富有时代性和人文内涵，增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，如《把铁路修到拉萨去》和《桥》等。
4. 导学和练习精心设计，交流学习有长进。教材在指导学习上有比较系统的设计，如“导语”、“课例”、“口语交际·习作”和“回顾·拓展”，紧扣语文学习重点。
5. 心理特点自然顺应，交际习作发生变化。从高年级开始，学生的抽象思维能力开始逐步发展，生活空间进一步扩大，听说读写的能力进一步提高，因此与中年级相比，高年级口语交际和习作比较好地顺应儿童心理发展特点，类型发生了一定的变化。
6. 综合学习独立呈现，语文能力有提高。教材安排了综合性学习单元，旨在指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。
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