《超越崇拜》教学设计
一、教材分析
本节内容是教科版初中《思想品德》八年级上册第三单元第七课《偶像与自我》的第二节，本单元的主题是走自己的路，而本节是作为结束和升华。
《超越崇拜》是在第一节《透视追星》的基础上，倡导对明星偶像要理性分析、克服盲从，走向清醒，告别疯狂，走向理智，并最终确立自我，发展自我。
二、学情分析
初二年级的学生正处于从依赖走向自立的过渡时期，他们开始挑战父母的权威，又没有树立起新的权威，因而很容易盲目追星，有的甚至因迷恋偶像而严重影响身心健康和正常的学习生活，这是我们不能回避而且必须帮助青少年解决的问题。所以，如何以贴近学生生活和心灵的典型案例促使他们去思考和改进显得尤为重要。
三、教学目标
（一）情感、态度、价值观目标：
通过了解明星成功背后付出的汗水与艰辛，引导学生化偶像为榜样，完善和健全自己的人格，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
（二）能力目标：
能一分为二地评价偶像，培养辩证看待问题的能力。
（三）知识目标：
使学生认识到应该两面看偶像，看到其成功背后的付出与内在品质，并树立正确的自我观念。
四、教学的重点、难点：
重点：理性对待偶像崇拜。
难点：超越崇拜，走向自我，成就自我。
五、教学过程：
（一）导入新课
在上节课的学习中我们了解到：“追星”在青少年中是普遍存在的现象，大多数同学也有自己崇拜的偶像，那么，应该以什么样的方式崇拜自己的偶像，或者是否仅仅停留在“崇拜”二字呢？这就是我们今天要共同探讨的话题。
（照片展示：国际巨星迈克尔.杰克逊）展示其成就，播放其全球演唱会开幕的2分钟场景，展示歌迷对杰克逊的疯狂崇拜。学生用词语形容当时的场景，体会偶像的力量是强大的。
（二）教学过程
1、巨星陨落
2009年6月25日，迈克尔•杰克逊因心脏病发作在美国洛杉矶逝世，终年50岁。这位流行音乐之王注定不会寂寞离去，美国当地时间7月7日，来自全球各地的各路名流与70万歌迷涌入洛杉矶，用眼泪和歌声为天王送别。
学生：“说一说”杰克逊的死亡会给崇拜他的人带来什么影响？（学生猜想并说明理由）
教师：播放新闻视频《杰克逊逝世，12名歌迷绝望自杀》。
学生：“想一想”为什么那么多歌迷在杰克逊死后选择自杀？（学生探究原因，领会：过分迷恋偶像，只会丧失自我。）
学生：“谈一谈”你对此次事件有何看法和感受？
教师：根据学生回答进行总结，引导学生认识到正确崇拜偶像的正确性。
学生：怎样才能克服对偶像的疯狂迷恋呢？（学生小组讨论，根据其亲身体验总结如何正确崇拜偶像。）
总结学生发言，得出启示：谁都会有缺点，明星（偶像）也不例外。我们要全面地评价偶像，既要看到其长处，也要看到其缺点和不足，并看到其成功背后勇于奋斗的品质。用理性的态度看待明星，用批判的眼光审视偶像，我们将逐步告别盲目，走向清醒，告别迷狂，走向理智，告别幼稚，走向成熟！
2、翻版杰克逊
教师：介绍两位小有名气的杰克逊模仿者：俄罗斯版杰克逊——帕韦尔．塔拉拉耶夫 ；
中国版杰克逊——王杰。播放图片和视频，介绍两位翻版杰克逊在模仿杰克逊方面所作出的努力。请学生充分发挥想象力，续写两人的明天。
学生活动：“故事续写”：俄罗斯版杰克逊的明天……
中国版杰克逊的明天……
教师：点评学生所续写的故事并过渡到两人的真实发展历程：
①俄罗斯版杰克逊：30岁塔拉拉耶夫，在得知偶像逝世的消息后，毅然割脉自杀，幸而被家人所救，自杀不遂的他说：“我不明白医生为何要救我，我想跟迈克尔一起，无论如何我都会自杀。”
②中国版杰克逊：2010年10月24日，在“联合国65周年暨千年发展目标10周年系列庆典活动”中， 王杰应邀参加了表演，并获得了“和谐之星”称号。据王杰本人透露，当天他还被世界和谐基金会聘为“和谐之星”，以表彰他对人类和谐、环保所做的贡献。对于获得这个奖项，王杰表示不会辜负大家对他的希望，在以后的演艺生涯中将会继续传承国际巨星迈克?杰克逊的精神，做的更好。
学生思考：俄罗斯版杰克逊和中国版杰克逊截然不同的生活道路给了我们什么启示？
（学生探究两人截然不同的发展道路的原因，领悟如何处理好偶像与自我之间的关系，做到超越崇拜，成就自我。）
教师：根据学生的回答点出本课的重点“超越”二字，板书课题——超越崇拜。并得出启示：不在“灿烂星空”中寻寻觅觅，不在盲目、狂热中迷失自我，我们应超越崇拜，追寻自己的理想，选择自己的道路，成就自我！
3、偶像就在身边
教师：我们看那些闪闪发光的偶像往往难免雾里看花，毕竟他们离我们太远了，其实只要我们转移一下目光就会发现，在我们身边也有许多值得我们学习的榜样。表彰上节课通过全班投票选举出的班级各个领域的“明星”：学习之星、体育之星、文艺之星、人气之星、
卫生之星、尊师之星、仪表之星、文明之星。
学生：将目光拉回现实，找到生活中切实可以学习的对象。
4、我的“明星梦”
教师：每个人都是独一无二的，只要你肯努力，同样可以成为明日之星。“有梦想就有将来”，请学生根据自身的优势，大胆设想：将来，我是……明星，并初步制定一个实施计划，谈一谈为实现这个梦想，自己将作出什么努力？
学生：客观评价自己的优缺点，根据自身优势，制定自己的“明星梦”和实施计划，
并大胆谈谈自己的梦想。
教师：“心有多大，舞台就有多大”，希望每位同学都能认真努力地实现自己的梦想，找到自己的舞台。鼓励每一位同学为自己的梦想而脚踏实地奋斗，促使学生提高自信心，努力成就自我。
5、收获平台
教师引导学生回顾本堂课的内容，谈谈自己的收获。
6、教师寄语
对于明星、偶像，我们应该理性和成熟，我们崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质，但是，不应仅仅停留在崇拜，而应该让他们的奋斗精神成为我们前进的动力。
然而，我们更需要走自己的路，相信我们自己，成为我们自己！
最后，在迈克尔.杰克逊的歌曲《We are the world》中，结束本堂课。
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