第1个回答 2007-03-29
一、教学目标:
1、学习课文按事情发展的顺序安排材料的方法。
2、学会本课的生字11个,理解19个词语的意思。
3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识,有计谋,有胆略
二、教学重点难点
教学重点:能按事情发展顺序给课文分段。
教学难点:朗读课文,通过理解重点句体会诸葛亮是一个顾全大局、足智多谋的人。
三、课时安排:3课时
第一课时
一、教学目标:
初读课文,自学生字新词,了解课文大意,给课文分段。学习课文第一段。
二、教学过程:
一)提示课题,初读课文。
1、启发入题,了解出处。
《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》中的部分内容改写而成的,是一篇历史题材的课文。学习本文时,首先要弄清故事发生的历史背景,还要弄清故事中写了哪几个历史人物,人物之间的关系是怎么样。
2、简介背景,了解人物。
(1)东汉末年,正值孙刘联合抗曹之时,诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战,《草船借箭》的故事发生在这一历史时期,也就是我们以前学过的"赤壁之战"之前。
(2)曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人?之间的关系如何?
二)自学课文。
要求:1、读准生字,理解字意。
2、学习词语,理解词语的意思。
3、"草船借箭"是谁向谁借箭。
对学生的自学情况加以检查,评议。
三)浏览课文后,分段。
1、《草船借箭》重点词是"借箭",课文围绕"借箭"写了哪几个内容呢?
2、想一下,这四个内容各是课文的哪些片段?课文应怎样分段?
四)学习第一段。(1、2自然段)。默读课文后启发学生自己提出问题,进行学习。问题可能有:
1、周瑜为什么要"委托"诸葛亮10天内造10万支箭?【妒忌诸葛亮挺有才干,想以次暗害诸葛亮。理解"妒忌"。】他为什么要用"造箭"来为难并暗害诸葛亮呢?
2、诸葛亮明知周瑜的险恶用心,为什么不加揭露,不婉言拒绝,反而愿意立下军令状,在三天内完成这项任务呢?【1诸葛亮是为了顾全大局,2诸葛亮知天文、懂地利,已知道三天后必有大雾,可利用这一机会想曹操"借箭",以"胸有成竹"。】
3、让学生根据上述两个问题,用笔在课文中划出有关语句。请学生读,周瑜和诸葛亮的对话,分角色读,既回答问题,又了解诸葛亮和周瑜的为人。
4、完成作业:周瑜( )诸葛亮的才干,想以造箭来( )诸葛亮;诸葛亮答应了( )天造箭,并立下了军令状。说明诸葛亮为了"联孙抗曹"能够( )而且考虑周详,确是一个很有( )的人。
概括段意。
五)作业:作业本1、2题。