出版的小学数学教材中插画人物长相丑陋、引人不适的话题，多次冲上热搜，引发广泛关注。值得一提的是，该教材自审定以来，已经使用了10多年。如此丑陋，却被录入教材中，设计师却能在国际中屡获大奖，插画人物眼神奇怪、毫无美感，这个设计只是由一个设计人员来决定。
在这篇题为《吴勇：书籍设计是一种情怀》的采访文章中，对于自己从事书籍设计的理念，吴勇说：从“好看”转变为“好阅读”，其实是设计视野与格局的不同使然。这种转变摒弃了唯“书衣”论、唯“整体设计”论的狭隘装帧观。通过对信息的秩序梳理、设计转换成愉悦及功能化的视觉导读，试图给予读者更为多元的阅读享受和思维空间。它借助形态、编辑、材料、信息、工艺、成本设计，甚至物化的“五感”体验性设计，努力调动读者的“全感官”官能享受，从而形成场景化的阅读设立，实现读者潜意识的心理诉求，进而与书籍本体产生共鸣。
由此不得不想知道小学生的教育靠一个工作室来进行设计已经偏离轨道，这些丑陋以及美国国旗在整个教材，五星红旗倒置等错误画法，影响的不仅是一代，而是多代人的想法，崇洋媚外的思想不可有，本种设计已经在人教材审核中着手重改，相信国家速度。
21世纪教育研究院院长熊丙奇介绍，教材起到教书育人的作用，教材的编写与修订应当建立开放的机制，将公众意见与专家意见有机结合起来，这有利于教材编写的创新并提高质量。教育是由编辑共同选择，经过二审、三审，以及教材审定委员会审定的。因此，并不是某个设计人员就可以决定插图风格，这是多个环节综合决定的结果。
小学教材插画人物丑陋引起争议，设计师吴勇在舆论发酵之初，竟然表示他的插画没有任何问题，他的插画是有情怀的插画！不仅如此，吴勇曾经公开开怼爆料者称将会起诉维权，让其承担法律代价！而曝光此事的曝光者表示既然曝光就不会怕被起诉，而这位曝光者表示他的确收到了律师函，但是，他并不怕，非但不会退缩，会揭露更多的问题，希望相关部门引起重视！
这已经不只是插画的问题了，作者嚣张跋扈，没有清醒的认识，对自己的错误避而不谈，这说明了他底气十足，那么，这份底气是谁给予他的呢？家长们义愤填膺，不只是因为这些插画观感很差，会影响孩子的情绪，会带偏孩子的成长！还担心这些别有用心的插画在潜移默化当中改变我们优秀的基因，让我们的孩子变成吐舌头、单手插兜的坏孩子！要知道孩子的自制能力很差，这些插画很容易影响孩子的健康成长！
呼吁
网友在网上呼吁严查插画的作者吴勇，毕竟，他的工作室在没有工商注册的情况下公然的印在了教材的介绍栏里！这说明了吴勇有很大问题，人教社的审核等等也有较大问题！这一问题已经存续了十年，十年间人教社真的没有发现任何异常？被曝光之后才意识到问题，这本身就是非常大的问题！据悉，教材一事在八年前就曾有老师公开质疑过，后期却石沉大海，细思极恐！
道歉
时至今日，出面道歉的是人教社而非吴勇！网友表示希望吴勇敢作敢当，希望吴勇积极面对，解释他为何画出这么多有问题的插画！据悉，相关部门已经介入调查，希望结果早日出炉！
小学教材插画人物丑陋引起争议，设计师吴勇毫无悔过之意！