1、第一个幸福：它的是一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲惨命运。因为没有卖掉一根火柴，小女孩一天没有吃东西。她又冷又饿，她擦亮了第一根火柴，看见了喷香的烤鹅；她擦亮第二根火柴，看见了美丽的圣诞树。
2、第二个人幸福：她擦亮了第三根火柴，看见了久违的外婆，她想让外婆留在自己身边，擦亮了一整把火柴。然而当火柴熄灭的时候，这所有的一切都不见了，小女孩就是这样在圣诞之夜悲惨地死去，没有人知道她在生前最后一刻看到的美好情景。
扩展资料
真实是文学作品感人的生命力，任何虚假的演示和一切虚伪的夸张都不足以引发读者的感情共鸣，安徒生在《卖火柴的小女孩》中对这个可怜小女孩不幸命运描写的同时，
也对这个孩子在饥寒交迫、孤立无助的情况下，对她的心理活动进行了细致描写，尤其是写她对美食、温暖和亲情的幻想。
作家细致地描写了小女孩关于温暖的火炉、肥美的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这四个幻想片段，而这样的幻想，恰恰是当时资本主义制度下贫苦民众的难以实现其美好愿望，无法保障温饱的心理反应。
而这样的幻想却有别于童话世界中那些铜头铁臂、青面撩牙、飞沙走石般的幻想式的描写，她直接取材于现实生活，是当时欧洲资本主义社会不平等现实的最真切反映，人物是随处可见的，故事是随时都可以发生的。
参考资料来源：
《卖火柴的小女孩》这篇童话，作者是安徒生，这篇课文被选入部编版三年级语文教材，里面需要着重理解的，就是“两个幸福”究竟有怎样的含义。
我们先来看看原文，找找这两个“幸福”的出处。原句在课文的结尾，是这样写的：
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
看原文可知，第一个幸福对应的是“曾经看到过多么美丽的东西”，这些东西，虽说是点燃火柴之后看到的幻象，是小女孩的幻想，但是，卖火柴的小女孩却在幻想中见到了她这一生想要的东西，包括喷香的烤鹅，美丽的圣诞树以及最疼爱她的奶奶。在看到这些的那一刻，小女孩从内心里是真正感觉到幸福的，哪怕这个幸福，如火柴上的火苗一般短暂。
第二个幸福对应的是“跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”，这可以理解为小女孩点燃一大把火柴之后看到的幻象，也可以理解为小女孩甚至作者最美好的愿望，那就是：小女孩在幻想中和奶奶一起到另外一个世界，过着幸福快乐的生活。
第二个幸福，从另一个角度理解，即代表着死去，离开这个黑暗和罪恶的社会，摆脱自己悲惨的命运。小女孩就是这样在圣诞之夜悲惨地死去，没有人知道她在生前最后一刻看到的美好情景。小女孩死了，嘴角却带着微笑，作者通过描写小女孩擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。
通过学习这篇课文，我们得到的启示是，要珍惜现在的幸福生活，幸福是来之不易的，我们应该努力学习，将来成为一个对社会有用的人。
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1、第一个幸福：它的是一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲惨命运。因为没有卖掉一根火柴，小女孩一天没有吃东西。她又冷又饿，她擦亮了第一根火柴，看见了喷香的烤鹅；她擦亮第二根火柴，看见了美丽的圣诞树。2、第二个人幸福：她擦亮了第三根火柴，看见了久违的外婆，她想让外婆留在自己身边，擦亮了一整把火柴。然而当火柴熄灭的时候，这所有的一切都不见了，小女孩就是这样在圣诞之夜悲惨地死去，没有人知道她在生前最后一刻看到的美好情景。扩展资料真实是文学作品感人的生命力，任何虚假的演示和一切虚伪的夸张都不足以引发读者的感情共鸣，安徒生在《卖火柴的小女孩》中对这个可怜小女孩不幸命运描写的同时，也对这个孩子在饥寒交迫、孤立无助的情况下，对她的心理活动进行了细致描写，尤其是写她对美食、温暖和亲情的幻想。作家细致地描写了小女孩关于温暖的火炉、肥美的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这四个幻想片段，而这样的幻想，恰恰是当时资本主义制度下贫苦民众的难以实现其美好愿望，无法保障温饱的心理反应。而这样的幻想却有别于童话世界中那些铜头铁臂、青面撩牙、飞沙走石般的幻想式的描写，她直接取材于现实生活，是当时欧洲资本主义社会不平等现实的最真切反映，人物是随处可见的，故事是随时都可以发生的。参考资料来源：
第一个幸福是指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；
第二个幸福是指小女孩死了就没有饥饿、寒冷、和痛苦，就彻底幸福了。
透过两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。