体育教师如何应对特异体质学生？

Question

如题所述

Answer 1

近日，温州一名返校复课的初三学生在体育课上猝死，河南周口市一名15岁少年在操场上猝死等事件频繁发生，引起了体育教育工作者和众多家长的关注。这使得人们再次关注“特异体质”这一话题，并在学术界引起了广泛讨论。特异体质通常指的是过敏体质，对药物的反应比一般人更为敏感，其中一部分是由遗传因素导致的，称为特异体质，另一部分是由免疫系统参与形成的差异，称为变态反应。
在教育系统中，特异体质主要包括先天性心脏病、癫痫、哮喘、肺结核、高血压、胃溃疡、肺炎、肾炎、精神病、伤残以及其他严重疾病。如何有效管理特异体质学生的日常校园生活，减少不必要的损失，成为了一个重要的问题。这项工作做的好，可以有效减少此类事件的发生，同时也保护学校、体育教师，更是保护学生本人。
几个月前，我在体育大本营公众号上发表了一篇名为《学生特异体质名单，体育老师开展教学工作必备》的文章，引发了全国体育教育同仁的热议。各地学校对特异体质学生的统计上报并没有形成系统有效的措施，各地学校对此的态度也不一致。有体育教育同仁留言称，学校会让班主任统计上报，但也有家长隐瞒不报或者怕孩子吃苦乱报的情况。
对于2020年4月20日河南周口某初三学生返校复课15岁少年猝死操场的事件，陕西某校负责校医安全的李老师表示，即使学校配备有专业校医，也无法完全处理此类事件。为了避免类似的校园猝死悲剧，仅仅依靠学校一方是不现实的。
李老师建议，如果学生有特异疾病或特异体质，学校应要求家长及时告知，学校和体育教师可以有针对性地安排体育活动，一旦学生突然出现病症，也能够有预案及时救治。家长也应该积极配合学校，提供孩子的身体和心理方面的注意事项。
此外，李老师还建议，学生应学会保护自己，注意身体异常情况，如果出现身体不适，应及时告诉家长和老师，避免受到无法弥补的伤害。建立特异体质学生档案，加强对这部分学生的关爱，能及时疏导，确保学生的身心健康，防止不必要的校园安全事故，防止意外事故发生时的家校责任纠纷，同时能够有效管控，更好地开展学校体育教学工作。
然而，各地针对特异体质学生问题的执行标准不一，一些家长不配合学校工作，害怕学生因为特异体质受歧视，选择瞒报，也有家长害怕孩子军训或上体育课晒太阳吃苦，胡乱上报等问题，给学校建立特异体质名单和档案造成困难。
因此，我建议教育主管部门应重视此事，形成全国统一的规章制度，所有学校都按制度办事，杜绝瞒报谎报的情况。学校、家长、学生明确各自的责任和义务，而不是各个地方各个学校标准不统一，各自为战，出了问题也无法依法定责，避免无休止的纠纷，保护学校和学生的利益。
同时，对新入学的家长和学生进行心理疏导，了解特异体质，支持学校建立特异体质档案的工作，以诚相待，信任学校，也有利于学生更好的学习和生活，保护家校双方。学校要做好预案，对特异体质学生的生活学习有一定的人文关怀，班主任和体育教师应被告知，在保证学校正常校园生活的情况下，多些生活点滴的关爱，促使他们更好的融入校园生活，减少因为特异体质问题而对校园正常生活产生困扰。