第1个回答 2011-06-13
时间冲淡了人们的记忆，翻过了历史上最为黑暗的一页，又继续谱写此刻的光明。——题记
天灰蒙蒙的，天空中还飘着绵绵的细雨。我独自一人漫步在寂寥无人的校园跑道上，眺望前方不远处的国旗。在柔柔的细雨中随风飘扬。红彤彤的，本来是代表着中国喜庆的颜色，然而此刻我却更感受到这时一种耻辱。血一样的红，那是多少革命战士用自己的鲜血染红的。
记忆又带我们回到了中国人历史上最为黑暗，最为痛苦的时候。面对日本侵略者惨无人道的屠杀，国人并没有退缩，没有屈服于敌人的脚下，没有低头。他们拿起手中的旧式武器同手持先进机枪的侵略者展开了殊死的搏斗。虽然侵略者的占领地大面积增加，但是他们并没有满足于眼前。他们的眼神中饱含了对中国的贪婪，从他们的眼神中可以看出他们的目标并不只是中国，而是把中国当作他们占领世界的一个开始。尽管国人并不想战争，战争只有失败者，没有胜利者。但是他们的潜意识告诉他们，妥协是没有用的，唯有革命才能让敌人感受到我们的团结一致和力量。
千盼万盼，中国人民终于站起来了，各地的组织代表聚集在一起，召开了中国共产党的第一次全国代表大会，真正地降档的名称确定为“中国共产党”，我们把当比作母亲，她用乳汁哺育了我们长大；她把幸福留给我们，把苦难留给自己。党的目标是对内打到军阀，对外推翻帝国主义压迫，实现民主独立，把中国统一成真正的民主共和国。伴随着党的成立，原本自由散漫的中国一下子变得井井有条。国民的斗志一下子高涨起来，他们热血沸腾，每日都希望明天可以夺回中国对各地的支配权。然而，侵略者并没有退缩，依然在中国肆虐着。
南京大屠杀使人们更加痛恨日本侵略者，他们义愤填膺。在一次次的失败中，中国人才真正的成长起来了。又加上一些国际友人的资助和鼓励，中国人民终于攻退了了侵略者。
党的成立标志着新中国的成立，没有党就没有新中国。但是一个党的成立所要付出的代价实在是太大了。我默默地看着旗帜沉思着，心里有一种说不出来的感受，党，是新时代的曙光。我不由地对红旗敬了一个礼。
第2个回答 2011-06-13
读书小记
生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃感觉饿，一天不读感觉慌。
十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，偶尔看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。第一次拿到《钢铁是怎样炼成的》，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。其实那是一本繁体版的小说，对于当时我这个才读四年级的小学生来说，读起来自然是十分费力的，靠着连蒙带猜，竟也将那本厚厚的小说“啃”完了。所得多少自然可以不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔·柯察金这个响亮的名字。
十岁后所读之书，内容自然要丰富了许多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改革文学，最后到如今的各种文学潮流作品；从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。
上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志及时收藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》（或《微型小说选刊》）、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费力。可惜每月只发行一期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不容易挨过几天，去报亭询问，结果一般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来仔细一读——看过了的。不知从啥时开始，这些杂志一月出两期了，稍有缓解，可重复购买的现象依然还是发生过。
“士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。”不敢与古人同语，但允许我有同感。每当捧着一本心怡的书本，每当读到得意之处，常会激动不已，有时甚至会兴奋得彻夜未眠。总之，爱读书是好事，不是坏事，也就罢了，无法改了，就随着去呗！
读《治校之道》有感
工作需要，阅读了大量管理书籍。其中的一本《治校之道》印象颇深。该书系陶继新所著。陶先生现任山东教育报刊社总编辑、编审，中国教育报记者，他曾荣获《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物。
《治校之道》共记述了全国知名学校20位校长的成功之道，全书分六大部分来写的，每个部分都有一个分类的主题：第一部分为“思想引领教育行动”，第二部分为“文化促进学校发展”，第三部分为“智慧成就非凡事业”，第四部分为“和谐构筑人文环境”，第五部分为“个性凸显突出特色”，第六部分为“奋争抵达特殊境界”。拿到一本好书，我常常喜欢“一口气”读完。上等的书，“一口气”读完之后，还要细细品味。《治校之道》我已品味过好几次了，可见该书对于我来说是很有用的了。
之前，虽然参加过一些培训，明白了校长的基本职责。然读过此书之后，才感觉到要做好一个校长是非常不易的，因为校长不同于一般的行政领导，在某种程度上，校长决定着所在学校的命运。作为一种特殊角色，校长肩负的历史使命，就是要对师生进行精神引领与思想指导。师生现实的生命成长，决定着他们未来的发展，所以，所有优秀的校长，都在为教师与学生快速的生命成长而努力。一个校长思想水平的高下，决定了所在学校整体教育发展的水平。
细细品味《治校之道》之后，20位优秀校长的鲜活形象便一一浮现在了脑海中：
追求卓越的胡美山校长
以人为本、铸造民族之魂的李升勇校长
受命于危难之际、学品与人品均为楷模的朱建华校长
引领师生生命发展、被称为教育战线常青树的杨一青校长
创新教育理论的探索者赵福庆校长
以教育批判和文化建设取胜的高万祥校长
善于调动学校内在动力的金孜红校长
全面启动学生心理自信系统、创造安丘四中高考神话的韩忠玉校长
道之以德、齐之以礼的卢志文校长
用智慧经营教育的韩珍德校长
用真情在师生成长之路上抒写人本情怀的夏建娟校长
拥有快乐心境和人文情调的崔秀梅校长
能让教师拥有职业幸福感的周奎齐校长
以助教师发展一臂之力为乐的烟文英校长
有着深深教育情结的侯溪萍校长
具有浓郁民族情结的马志平校长
有着创意治校之道的张萍校长
有些“另类”思维与特殊行动的郑杰校长
独树一帜、钟情“脚印文化”的于春祥校长
还有那位我仰慕已久的杜郞口中学的崔其升校长
这些校长虽未曾谋面，但个个都成了我的良师益友，每当自己在管理过程中遇到困难，他们都会“伸”出热情的“手”来相助，因此困难再多也能得到解决。
当然，此书读后，留给自己的更多的是对教育管理的启示：
一是校长定要做有道德的校长。“万事德为先”，“品德高于能力，性格大于才干”，校长“德才兼备”是学校获得成功的金钥匙。有德之校长才具备人格魅力，有德之校长才有可能带出一流的团队，打造出一流的教学质量。卢志文校长所带领的翔宇团队就是一个很好的例证，翔宇人的为人准则、教育理念、奋争精神，都源自于卢校长那深深的教育情结。
二是校长定要做有思想的校长。一个富有思想的校长，可以使一所前途无望的学校焕发出活力与生机；而一个没有思想的校长，则可以将一所原本很好的学校经营得江河日下。在某种意义上来说，一个没有思想的校长不管如何兢兢业业，也不是一个合格的管理者。有着厚重思想积淀的校长，才有可能办出有深厚文化积淀的学校来。
三是校长定要重视校园文化建设。国家与国家之间的竟争，学校与学校的竟争，人与人的竟争，归根到底都是文化的竟争。可以说，校园文化建设的发展，也就是学校品牌的发展。在某种意义上来说，文化建设是学校发展魂之所系。真正的品牌学校，既要有外显文化的高雅格调，也要有内隐文化的深厚积淀。一个智慧的校长，一定会在校园文化发展上做足功夫。
四是学校定要构筑和谐的人文环境。“和为贵”是中华民族的文化传统。和谐的人文环境是教师快乐工作的基础。一所学校如果让矛盾与斗争成为主基调时，所谓的发展就将成为一纸空谈。构建科学的评价体系，从师生幸福生存的视角去思考和处理问题，将教师的发展作为学校的生命线等，都是构筑和谐人文环境的必备条件。
感谢作者陶先生的辛勤创作，同时，更要感谢书中所记载的20位校长，因为他们用自己的青春和热血谱写出了教育生命的华章。这20位校长的名字，已经列入了我的好友名单，这份名单，不是记在纸上，而是牢牢记在心里。
生命因读书而精彩，成长路上有书相伴其乐无穷。
第3个回答 2011-06-13
什么作文也不说一下，难道是忽悠我们，具体要求说 一下啊！