24-9十位上是1。
凑整”先计算
两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…则先计算。
如：1+9=10，3+7=10，2+8=10，4+6=10，5+5=10。
又如：12+88=100，35+65=100，21+79=100，44+56=100，55+45=100。
在上面算式中，1叫9的“补数”;79叫21的“补数”，44也叫56的“补数”，也就是说两个数互为“补数”。
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一位数+一位数=2位数。例如：4+7=11
这个在虽然涉及个位，十位的内容，但因为是一位数加一位数，所以不用考虑照位的问题，又因为20以内的数记得熟练，所以按前面的方法，就能直接写出答案。
一位数+两位数=两位数(不进位)例：6+12=18
这个就要注意照位了。不过这个不涉及进位，退位，因此只需让孩子分清个位，十位，注意照位，然后按前面的方法即可。
一位数+两位数=两位数(进位)如：8+13=21
在3的基础上教给孩子满十向前进1，同时注意先算个位，再算十位。
减法同样适应。也可借助算数棒等工具帮助孩子理解。
24-9的十位上是1，个位上是5。
退位减法，数学专有名词，也可以称作借位减法。就是当两个数相减，被减数的个位不够减时，往前一位借位，相当于给这位数加上10，再进行计算。
例如13由个十和个一组成的，可以先减去9，剩下的和个位上的合起来，得到还剩个。这种算法的基础是已经掌握了各数的组成、会计算以内的加法和减法，包括加减混合运算。
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在加进位加时可以教孩子使用“凑十法”。先把第一个加数凑成十，再加上剩下的数。
在退位减时可以教孩子使用“连减法"。先用被减数送去个位上的数，再减去剩下的数。这时千万不要教孩子使用“破十法”，这种方法又要想加，又要想减，比较麻烦。“连减法"只要用减，远远比“破十法”方便。
概括成一句话，就是加法想连加，减法想连减。
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两个数字的列，较小的数字用红色表示，通常表示列中的较小的数字是要减去的，与下面的区别，在一行下面。这在会计上很常见。
从形式上看，被减去的数被称为减数，而减去它的数被减数。
所有这些术语都源于拉丁语。“减法”是一个英文单词，来源于拉丁语动词subtrahere，它是“from under”和“to pull”的合成词，因此要从下面抽取，拿走。使用gerun潜水后缀- nd的结果在“subtrahend”中，“被减去的东西”。同样从分钟“减少或减少”，一个得到“小”，“东西减少”。
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补位用来从一个数字中减去另一个数字，要借一。这种方法在机械计算器中普遍使用，在现代计算机中仍有应用。
从一个数字x(the minuend)中减去一个二进制数y(the subtrahend)，将y的补码加到x中，并将一个加到sum中。结果的前导数字“1”随后被丢弃。
补充的方法在二进制(radix 2)中特别有用，因为它们的补体很容易通过对每一点的反比来获得，(把“0”改成“1”，反之亦然)。通过模拟进位到最不重要的位，可以得到两个的补充。
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