1、快乐童年
南俪夫妇倡导的快乐童年非常具有代表性，一般都出现在家境较好的家庭里，家长能力强，不缺钱不缺资源，非常自信，他们认为给孩子准备的资源足以应付他将来人生里需要应对的一切可能，所以孩子小的时候，都希望孩子快乐更重要一点。
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而且慢慢大家也发现，成绩和孩子将来的成就并不对等，综合发展的孩子一般被认为更优秀。
然而当南俪去开家长会，发现孩子只考了四十多分的时候，懵了，这也太差了吧。说的是综合发展，并不是要放弃学业，这也是走这条路最容易陷入的另外一种极端困境。
而且快乐只是暂时的，如果孩子始终需要在我们现有的教育体系里和其他人竞争，他的压力可能会越来越大，因为我们的筛选机制还是以成绩为主。
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包括将来的大学文凭，虽然大家都会说不重要，学历不代表一切，其实这是对个体而言的，确实有不少不需要念大学依然很优秀的人，可惜并不是多数，甚至不是平均数。
现实社会里，高学历人群的平均发展，还是要明显好于一般学历，这在西方国家，其实也是一样的。
所以要给孩子快乐童年，也是有一个平衡需要掌握。
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2、尖子教育
田雨岚的教育主张显然又是另外一个极端，可以预见，如果子悠没有被逼出心理问题，熬到了最后大学毕业，基本是前途一片光明，基本会在社会的平均线以上。从结果导向看，田雨岚似乎也没什么错。
但是我们也看到，走这条路也是有风险的，学习压力过大，家长的步步紧逼，严加管教的背后是过大的压力和性格的扭曲。
一般这样的孩子，性格都偏内向，社交能力较低，压力过大时甚至适得其反。比起短时的心理疾病，这种教育对于一个孩子的性格影响是一生的，而且也限制了孩子的素质发展。
父母张口闭口都是孩子的成绩和考试，完全不考虑孩子的感受，令人窒息。
剧中发言在田雨岚近乎疯狂的鸡娃模式下，儿子颜子悠成为了当之无愧的学霸：班级第一、比赛拿奖、被夸别人家的孩子都是家常便饭。
然而这些荣誉背后，却是颜子悠在母亲的重压下，被折磨得精疲力尽，最后产生了逆反心理。在一次奥赛考试中，颜子悠由于做题不顺一气之下在考场上撕掉了试卷。剧中比颜子悠的遭遇更令人唏嘘的，是一个叫米桃的小女孩。米桃父母将她看作扎根城市的唯一希望，在家庭和学习的双重压力下，米桃出现了记忆减退，最后患上了抑郁症……
剧中米桃教育焦虑的大环境下，家长在以身作则，拒绝过度焦虑的同时，也应当时刻关注孩子的身心状态：在孩子濒临焦虑深渊之时，及时将他们拉回，给予他们健康的学习和成长环境。
