孔子主张“因材施教”，对不同的学生，进行不同的教育。他教育学生：学习知识要经常复习，“温故而知新”，学习态度要老实，“知之为知之，不知为不知”；要把学习和思考结合起来。这种思想在当今人生价值评价、价值取向和价值目标教育等方面,仍有着积极的借鉴和启迪意义。
孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义。比如说在当今社会上，《九年义务教育》的实施。使得教育成为全体公民的需要和共享的权利，教育的全民性和普及性显得更为鲜明充分。
扩展资料：
孔子的时代正是奴隶社会逐渐衰亡，新兴封建制度逐渐兴起的历史过渡时期，他是这个过渡时期的过渡人物。孔子的思想基本上代表了当时比较开明的奴隶主思想，在一定程度上反映了社会前进的倾向和要求。书中第二章介绍了孔子出生于没落奴隶主贵族家庭，“少也贱”，长期生活在下层人物中，了解人民的愿望和要求；
同时，他又有与当权者交往的机会，进可为官，这就是孔子既忠君又爱民思想产生的原因。孔子出生的鲁国是当时文化的中心，周朝的典章制度在鲁国保存得最完整，孔子自幼受到西周文化熏陶，因而对周礼非常熟悉和钦佩，“吾从周”便是他发自内心的活语。
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第1个回答 2010-11-24
因材施教（这是一个方面）。根据不同的学生加以不同的教育，有利于学生的健康成长。对现代教育是一个很好的启示。虽然在有些地方实施起来有难度，但这仍是我们努力的方向。本回答被提问者采纳
第2个回答 2010-11-24
那有很多诶！因才施教，有教无类，学思结合，对我国教育事业的发展和人才的培养有积极作用。对中外教育事业和方法有巨大的启发意义。
第3个回答 2010-11-24
孔子认为：多思少学无益，应把学习与思考结合起来；他要求人们不要贪求物质上的享受，要立志学习。在人格修养方面，孔子认为，人贵在思齐，要以身做则，要言而有信；要经得起考验，要时刻维护仁义，即使牺牲也在所不惜，不要为富贵而违背仁义。孔子的这些思想见解，是他长期学识和丰富的人生经验的积淀，充满真知灼见，且形象生动，精辟透彻，自古以来一直被人们广为传诵。即使今天，仍然对我们有深刻的教育意义。
第4个回答 2010-11-24
1.有教无类:让平民子弟也能接受教育,促进社会发展.
2.因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果.
3.三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人请教,才能不断完善自己.
4.勤于思考:只有勤学善问,才能得到知识.
5.温故而知新:经常复习以前学过的知识,才能学好新知识.
6.不耻下问:提倡人人好学虚心求教.
7.知之为知之，不知不为不知:这就是实事求是的做学问的基本素质.
2.因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果.
3.三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人请教,才能不断完善自己.
4.勤于思考:只有勤学善问,才能得到知识.
5.温故而知新:经常复习以前学过的知识,才能学好新知识.
6.不耻下问:提倡人人好学虚心求教.
7.知之为知之，不知不为不知:这就是实事求是的做学问的基本素质.
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