怎样理性而科学教育孩子

Question

如题所述

Answer 1

一则：儿两岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。 一分钟余，我走向桌子，大声问： “桌子呀，是谁把你撞疼了？哭得这么伤心？”儿止哭，泪眼看我。我抚桌，冲儿问： “谁呀？谁撞疼了桌子？” “我，爸爸，我撞的!” “哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起!” 儿含泪，鞠躬，说：“对不起”。 自此，儿学会了责任和担当!
二则：儿三岁。无故大哭，我问： “咋了，哪不舒服？” “没有不舒服。”“那为什么哭！” “就是要哭!”明显撒娇。 “好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。” 说完将儿关进了洗手间：“哭完了敲门。” 2分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。 “好，哭完了？哭完了就出来吧。”至今，儿18岁，仍未学会操纵和迁怒!，
三则：儿5岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我： “爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。”我一愣： “好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。” 回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。 “儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧？”儿点头。 “那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。”我看表。 “好!”儿把脸埋进水里，豪气冲天，仅10秒： “呸呸，爸爸，呛水了，好难受。” “是吗？等等跳到河里，可能会更难受些。” “爸爸，我们可以不去跳吗？” “好吧，不去就不去了。” 从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。
四则：儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足： “爸爸，麦当劳！”垂涎欲滴。 “嗯，麦当劳，想吃？”“想吃!” “儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。” 接着问：“儿子，你要做英雄呢还是做狗熊？” “爸爸，我当然要做英雄！” “好!那英雄想吃麦当劳时会怎样呢？” “能不吃!”很坚定! “太棒了，英雄!回家吧。”儿流着口水，随我回。 从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑。
五则：儿8岁，顽皮，与大同学打架。伤痕累累，回，大哭不止。 “委屈？” “委屈!”儿泣答。 “愤怒？” “愤怒!”儿嚎啕。 “你打算怎么办？”再问，“需要爸爸为你做点什么？ ”“爸爸，我要找块砖头，明天从背后去砸他!”“嗯，我看行!爸爸明天为你准备砖头。”继续问，“还有呢？” “爸爸，你给我弄把刀，我明天从背后去捅他!” “好!这个更解气，爸爸这就去准备一下。”我上楼，儿渐平静。约20分钟，我从楼上搬一大堆衣服及棉被。“儿子，你决定了吗？是用砖头，还是用刀呀？” “但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干吗？”儿困惑。 “儿子，是这样的：如果你用砖头砸他，那么警察就会把我们带走，在监狱里大概只要住一个月，我们就带些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我们在监狱里至少3年回不来，我们可要多带些衣服被子，四季都要带齐？” “所以，儿子你决定了吗？爸爸愿意支持你!” “要这样？”儿惊愕。 “是这样的，法律是这样规定的!”我趁机普法。 “爸爸，那我们就不干了吧？” “儿子，你不是很愤怒吗？” “嗨嗨，爸爸，我已经不愤怒了，其实我也有错。”儿脸红。“好，爸爸支持你!”自此，儿学会了选择和代价。
六则：儿9岁，四年级，数学不及格，闷闷不乐。 “怎么了？考试不及格，还给我们脸色。” “因为数学老师很讨厌，她的课不爱听。”理直气壮。 “哦，怎么个讨厌法？”我很感兴趣。儿说了很多，“总之她也不喜欢我。”“哦，别人喜欢你，你就喜欢她；别人不喜欢你，你就讨厌她。这说明你是个主动的人还是被动的人？” “是个被动的人！”儿子回答。 “是强者，还是弱者？是大人，还是小人？”继续问。 “是弱者，是小人!”儿怯怯。 “那你要做大人，还是小人？” “做大人!爸爸，我知道了：无论老师喜不喜欢我，我都可以去喜欢她，尊敬她，主动影响她，做一个强者。” 翌日，开心上学，数学从此优秀，并知道了何为大人，何为小人。
七则：儿10岁，玩游戏。妻屡教，子不改。 “儿子，听说你每天玩这个？”我指着电脑。 “嗯。”承认，低头!“每次玩完之后，什么感受？” “茫然，空虚，没劲，自责，看不起自已。” “那为什么还玩呢？把持不住自己，是不？”“是的，爸爸。”儿很无助。 “好！爸爸帮助你!”我搬来电脑，给儿子一小锤，“儿子，砸了它!” “爸爸!”儿惊愕! “砸了它，爸爸可以没有电脑，但不能没了儿子!” 儿流泪，亲手砸了电脑! 从此，儿懂得了什么叫原则。 昔孟母 ，择邻处，子不学 ，断机杼 。
八则：儿11岁。我与妻久居异乡，每日致电老母亲，问候。一日，儿接电话： “爸爸，您好!”很兴奋! “嗯，好！奶奶呢？请奶奶听电话。” “爸爸，你为什么每天只给奶奶打电话呀?” “这有什么好奇怪？因为那是我妈!” “那我呢？我也想你们!” “你找你妈去呀!” “哦!” 从此，妻每天6点，能接到儿子问候，风雨无阻，至今已8年！
九则： 儿12岁，六年级，作业繁重，情绪焦躁。傍晚，儿放学归，刚进门。 “臭小子，你昨天是不是把我的盘子打破了？”我妹妹开始发难。 “没有呀，姑姑，我没有!”一脸困惑。 “我看见你打的，还耍赖!”我母亲又铁证如山。 “我没有呀!你们冤枉我。”大哭，躺地，情绪爆发约5分钟，我从房间出，厉声道： “咋了？在这里发疯!”“爸爸，姑姑和奶奶冤枉我!”“冤枉？冤枉你又咋样!冤枉你就躺下了？没出息!你是不是男子汉？” 儿止哭，站起，低头： “爸爸，她们冤枉我。” “男子汉大丈夫，就算天塌下来，也不能躺下！何况一个小小的盘子？没出息!”我继续，“人这一辈子，要经历多少风风雨雨，被冤枉、污蔑、背叛、出卖，你就趴下了？那是孬种!” 儿挺腰，抬头： “爸爸，我懂了，现在我该怎么办？” “现在？问问你自已，你有很多时间吗？”“没有，很多作业要做。”“那还不去做作业！记住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事!”儿提起书包，向奶奶，姑姑行礼，从容走进书房。 我们仨会心一笑。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。儿子，当你长大后，看到这幅对子时，或许，你会想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心!
十则: 儿13岁，初一，成绩一般。某日突然问： “爸爸，读书有用吗？考试成绩有用吗？ ”“为什么问这个？”我一怔。 “这几天，家里来了很多叔叔阿姨，你总跟他们讲现代教育是5000年来最糟糕的教育。”哈，儿子旁听了我与朋友们的高谈阔论。 “没错呀，读书、考试确实没啥用。” “那我为什么还要去读这些没有用的东西呢？” “那是因为你还小，先搞些没有用的东西，试试你的本事。如果你连这些没用的东西都做不好，那长大以后，有用的东西也肯定搞不好。所以，读书虽然没有用，但你还是要去读好它。” “哦，爸爸，我有本事把书读好!”从此，儿子成绩优秀。 儿子， 其实人生也是虚幻不实的，但日子还得认真过，以假修真的中道精神需要我们一生去体会。
十一则: 儿13岁半，走亲戚归。一身名牌，发型前卫，得意洋洋： “妈妈，我帅吗？二伯伯家哥哥给的衣服、鞋子，XX牌子的，很贵的；奶奶，你看我的头发，哥哥带我去剪的，前面特别长，哈哈，酷不酷？”象一只蝴蝶，满屋子飞。我视而不见。两日后，儿在镜前，自我陶醉。我悄然，立其身后： “累不累呀，儿子？” “爸爸，吓我一跳!” “哈哈，累不累，时刻有牵挂；老担心，总有不妥当；总猜测，别人怎么想。何苦来哉，大活人，受衣冠须发之累，愚呀愚，痴呀痴。” “爸爸，取笑我。”儿脸红。 “爸爸还你轻松自在，怎样？” “嗯。”换上校服，酷发落地，“爸爸，好轻松，好踏实!” 从此，儿知道了何为美，何为丑。
十二则: 儿14岁，初二。一日回，闷闷不乐。 “咋了？有心事？说来听听。” “没啥事。只是很奇怪，最近有两同学，平时关系还挺好，可这几天，在校群里，公然污蔑攻击我。” “呵，你受伤了？” “这倒没有，爸爸，我不解的是，我没得罪他们呀，我最近挺好的呀!” 儿子眼神里，闪过一丝得意。 “你挺好的？来，说说你有多好。”“这学期成绩进入了前5名，作文比赛一等奖，演讲比赛第一名，篮球比赛团队冠军，个人被评为十佳运动员，优秀班干部。” “停，儿子，你在找死!”我手心出汗，有点失控。 “咋了，爸爸？”“儿子，你犯了人生之大忌!爸爸这半辈子，还从来没见过笨死的，但见了太多能死的。人的灾难，不是因为你做错了什么，而是因为你拿多了什么。儿子，你拿多了，拿多了荣誉。”“那怎么办？爸爸。” “至少在一年内，禁止一切比赛，禁止任何评选；这叫双禁。人要有能力优秀，更要有能力让别人优秀!荣誉就象玫瑰，看着美丽，拿着扎手。” “一年啊，别的都可以，就是篮球？” “好，球禁两个月!”儿接受。 老子曰，不敢为天下先。誉满天下者，必毁满天下。
十三则: 儿十四岁半，双禁两月，回。 “爸爸，双禁以后，同学关系融洽了许多，可还是有议论。” “议论啥？”“很多老师同学都认为我这样，太消极，不进取。” “哈哈，做人当然要积极，关键是积极索取，还是积极付出；是积极竞争，还是积极谦让。”“什么都谦让吗？” “是的，都可让，名、利、权皆可让；只有一样东西绝对不让。” “啥？” “当仁不让！” “？？？” “也就是：没人扫地时，你不让；同学生病时，你不让；别人需要帮助时，你不让；国家危难之时，你不让；凡大仁大义之事，决不退让。”“当仁不让!我懂了，这才叫积极进取!”洒扫，应对，进退，此乃立身之本。
十四则: 儿15岁，暑假。我受邀参会，携儿同往。 一路上，儿神色焦虑忐忑。晚，宾客散，问： “儿子，你咋了，不舒服？” “没有，爸爸，只是有点不安。”“不安？” “嗯，今早出门：乘飞机，头等仓；下飞机，大奔驰；住宾馆，总统套，记得了静师父跟我说过：德不配位，必有灾殃。”我一时无语。 “爸爸，您为众生劳顿奔波，有德，所以叔叔阿姨们这样款待您，您可以坦然接受；而我不同，还是个学生，还没为社会作过任何贡献，享受这样待遇，叫德不配位，今后恐有灾殃。” “儿子，爸爸太高兴了!”我激动，摸了摸儿子的头，“爸爸放心了，长大了!凭你这番话，你这辈子就不会有大的灾祸!”我太高兴，高兴得流泪： “儿子，这样：今晚你就睡地上，明天去申请做义工，如何？” “太好了，爸爸，这下我可以睡个踏实觉了。” 天行健，君子当自强不息；地势坤，君子当厚德载物。
十五则: 儿十五岁半，成绩优秀，考入重点高中。某日，家来闲人，唆老母亲给老师送红包。母心动。 “奶奶，听说您要给我老师送红包？” “是呀。听说现在兴这个，对老师都有礼数。” “礼数？没听说过!” “你小孩不懂的，你爸妈不在家，奶奶作主，咱可不能失了礼。” “奶奶，您真的要送？”“那还有假，红包都准备了，明天奶奶亲自去。” “奶奶，如果您明天真的送去，我就不去上学了，您这样做，对我们老师是一种污辱，他不会收的，到时，只会让我很丢人，在同学面前抬不起头来。” “这小子，不听话，奶奶是为你好，怕你吃亏。”有点生气。 “奶奶，我知道您疼我。可您要相信我，相信您孙儿有实力，不送礼，老师一样喜欢我。” 老母亲被孙儿的豪气逗乐了。后，说起此事，我偷偷夸奖了儿子。 行有不得，反求诸已！君子，当光明磊落!
十六则： 儿16岁，高一。学业繁重，周日归。 “爸爸，我想辞去学校广播部部长的职务。” “为什么？”“高中学生，目标非常明确，就是考上名校，大多不愿意承担公共事务。而我呢，又当班长，又当团干部，尤其是广播部的工作特别繁琐，我又是负责人，在同学们看来很傻冒。” “这份工作重要吗？” “很重要，学校里没有电视，不能上网，还不能随便走出校门，所以，广播是近万名学生，了解时事，放松身心的几乎唯一渠道。” “那你不干了，有合适的人愿意干吗？” “暂时没有。老师也觉得我比较合适。” “那就得当仁不让，要做一个讲义气的人。” “可是，爸爸，这样会占用学习时间，影响学习成绩！” “是吗？假如，家人都病了，你只能有其他同学一半的时间去投入学习，怎么办？” “我会严谨地安排好时间，提升专注度，提高学习效率。” “哈哈，为了让你成为这样的人，爸爸和妈妈都愿意去生病。” “不要!爸爸，儿子懂了，谢谢广播部的这份工作，谢谢老师。” 儿子，顾此失彼的时空对立观念，是愚人们的永远借口。许多人：工作时，说家庭影响了事业；在家时，说事业耽误了亲情；这是无耻之徒。人这一生，父母、老婆、孩子、朋友、上司，众生都要照顾好，这是一种智慧和力量。 “哦，吃饭了。吃完饭，去帮姑姑洗碗。” “好的，爸爸，家务也要做好!” 格物致知，诚意正心，修身齐家，治国平天下。
十七则： 儿十六岁半，情窦开。妻告我，儿子喜欢上一女同学。 “儿子，过来一下。” “哦，爸爸，有事吗？” “最近，我瞧你，似喜忽忧，神色不定，有心事？” 低头，坦白，脸红。 “哈，这是好事，说明我儿子对人有兴趣，取向正常，爸爸放心了。” “爸爸？”“现在很多孩子，对人没兴趣，只对电脑有兴趣；对异性没兴趣，而对同性有兴趣。如果这样，爸爸就得在祖宗面前羞愧而死，呵呵。”“哈哈，爸爸，我以为您会骂我呢，纠结了很多天。”儿子也乐了，一下放松了。 “儿子，爸爸考考你。” “嗯，请出题。”“何为礼？” “简单讲，礼就是人与人及人与天地万物间的最合理的关系。” “说得好!那么，你跟那个女同学是什么关系？” “同学关系呀!” “好，同学关系!那么，保持着同学关系就叫合礼，僭越了这个关系就叫非礼。这个道理懂吗，儿子？” “懂，爸爸。从六岁读经，已经10年，这个道理不懂，怎么对得起爸爸和妈妈的苦心教诲。” “只是懂还不够，怎样才能做到?”语气严厉。 “克已复礼，爸爸!”语气庄严。 从此，儿子顺利度过了“青春期”。
兴于诗 ，立于礼 ， 成于乐。分享给我的朋友们，愿每一个教育的契机，我们都会准确把握。好爸妈胜过好老师！

Answer 2

一、教孩子自立，让孩子在成就感中享受快乐。
各位家长，我们都喜欢我们的孩子，也呵护我们的孩子，可是呵护的方式肯定大不一样。我的观点是，家长们应该尽量多放手，孩子应该做的，就应该由她自己来完成，而且让她自己统筹安排自己的事情，甚至也可以给她机会，让她来安排大人的事情。最初几次可以帮她出主意，逐渐的让她自己独立完成。孩子自己在做事情的时候，我们是鼓励加赞赏，让孩子感到她很能耐，这样，孩子不仅不感到厌烦，相反会更加努力的把事情做好，从中体会成功的乐趣。各位家长，孩子自己独立做事不仅能培养孩子动手能力、统筹安排事物的能力，还有助于孩子在认识周围世界、感受周围事物方面，获得第一手感性认识，为以后孩子学习物理、化学打下很重要的基础。
二、教孩子孝敬老人，尊敬师长，让孩子在表扬中体会快乐。 我见过很多孩子，没有规矩，随便顶撞老人、顶撞父母，对人没有礼貌，不听话。我觉得应该这样处理这些问题：一家人吃饭总是聚齐了一块吃，孩子不允许提前吃，尤其是有比较好吃的东西，鼓励孩子把好吃的东西先夹给爷爷奶奶、爸爸妈妈，并夸孩子懂事；到外面去吃饭，孩子绝对不可以搞特殊化，必须等大人开始之后，她才可以吃饭，我们也夸孩子懂事。孩子跟老人、父母、长辈说话，必须以商量的口气说话，一旦发现她口气不对或者情绪激动，立即制止她，尤其是孩子第一次这样跟你或长辈说话的时候，如果你没有制止她，她就会养成跟你对着嚷的习惯！要让孩子知道，跟别人叫嚷着说话是不允许的！
如果你的孩子现在仍然有跟你顶嘴、叫嚷的习惯，你别急，你千万别跟她对着嚷或严厉的批评她，而是跟她和颜悦色的签订一个双方互不叫嚷的君子协定，看谁先违规，并制定违规惩罚措施。千万不要摆出我是爹，你就得听我的，这种架势，而是孩子做好一点就夸一点，不断的表扬他的进步。好孩子是夸出来的。孩子跟我们在一起，遇到我们的同事，我们的孩子必须会问阿姨好、叔叔好，走时说再见，家里来了客人，也要把客人介绍给孩子，让孩子打招呼后，才让她继续做自己事情，我想客人都会夸孩子真懂事，孩子高兴了，自然就懂事了。 三、教孩子热爱集体，学会为集体做事，并在集体生活给别人带来快乐，在互相帮助中感受快乐。
要让孩子知道团队生活的重要性。孩子喜欢自己的小家，也要培养孩子热爱班级这个大家，最终培养出孩子的宽容、大度、以集体利益为重的思想。比如说，带班老师提出倡议，让孩子把家里的小玩具带来和小朋友一起交换着玩等，当孩子回到家把她想法告诉大人，我们应该大力支持她，并夸孩子做的对，得到支持后，她会高兴的跟孩子们一起分享她的快乐，这样不仅可以促进孩子与集体的交流，更加可以让孩子接触到更多的新鲜事物。集体生活中，同做一件事情，不免有孩子之间因意见不同而产生摩擦，孩子们的一个明显缺点：一旦出现了什么错误，你把他们叫停的时候，他们总有一千个理由来为自己的错误、毛病寻找借口和开脱。也就是从来不在自己身上找原因，总是找客观理由。这样的孩子，他觉得自己没有毛病，就不改正自己，养成习惯了，就总是挑别人的毛病，自己就永远不会进步。对于我自己的孩子，不管什么时候遇到上述情况，必须告诫她，马上自我反省自己，自己哪个地方做的不对，赶紧承认错误，向人家道歉。即使不是自己的错误，也要宽容的对待对方。要记住“好汉子怨自己，赖汉子怨别人。”从而引导孩子帮其他小朋友做事时，要学会跟别人合作，不要互相指责，让他们体会到团结协作的力量。
四、培养孩子最起码的是非观念，让孩子在思想的快乐中成长。 有这样一个故事：某一天，一家三口到一家快餐店吃午餐，这时进来一对母女，母亲要了两碗粥，自己一碗，孩子一碗。孩子尝了一口自己的粥，大概觉得不好喝，就不要了，而这时孩子的妈妈却端起碗来，以粥不好喝为理由要把那碗粥退掉，服务员说粥已经喝过，不能退。这位家长坚持说没喝，偏要退。于是这位家长便与这位服务员吵了起来，最后大打出手。那作为你们的孩子是怎样的观点呢？我想孩子的观点是：家长做的不对，一是家长撒谎，明明喝过，说没喝，没喝怎么知道粥不好喝呢？二是当着自己孩子的面竟对服务员大打出手，损害家长在孩子心目中的形象，对孩子影响不好。观点鲜明，很有思想。还有一次就是我在路上听见一个母亲责备女儿，为什么语文只答了七十分？怎么答的？怎么学的？一路上女儿只是哭，母亲就是这三个问题翻来覆去的问。我的观点是：一是这位母亲真罗嗦，问题问一遍就得呗，干吗没完没了？二是母亲处理问题的方式不对，应该帮女儿分析为什么没有考好，是不会，还是马虎，还是别的什么原因。虽然是一个小学生的事情，当然也可以反射到我们幼儿园，其实家长都要望子成龙的愿望，但是孩子毕竟处在成长阶段，遇到事情作为孩子本身就已经不开心了，父母再加责备，对孩子的心理会造成多大的影响？ 大人应该经常跟孩子探讨是非问题，对孩子的思想是很有启迪的，与孩子争论、讨论都会使孩子体会到思考的乐趣。上面个两个事例我还想跟各位家长表明几个观点：第一，千万别在孩子面前表现出贪小便宜的恶习。永远记住：贪小便宜吃大亏！第二，教育孩子千万别罗里罗嗦、唠唠叨叨！永远记住：孩子的逆反心理往往由父母的罗里罗嗦、唠唠叨叨开始。
五、多与孩子的进行平等的交流，在倾听中感受孩子的快乐。 听孩子给父母讲故事、讲笑话，包括班级里的，故事书上的，看电视看来的，别人讲给她的等，告诉孩子讲故事时不要着急，要有板有眼，把故事的来龙去脉讲清楚，并请她为自己的故事加以评论，家长在听故事是一定要显得全神贯注，而且在她讲完故事之后，对她的表现加以肯定。自己也给孩子讲故事，尽量讲得眉飞色舞，夸张一点，孩子会跟你学习。家庭中要有什么重大的举措，比如买个什么大件，举办什么活动，不妨可以召开家庭会议，家庭会议每个人都要拿出自己的观点。孩子也要参与家庭管理，她的观点也要同样受到重视，只要合理，也要采纳，这样会让孩子觉得父母很重视自己，比如买车，买什么颜色的完全可以征求孩子的意见。总之与孩子交流时要交流的观点可以包罗万象，讨论诚信问题、锻炼身体、天南海北、海阔天空等等只要有话题，没有话题也要自己找话题。与孩子交流时要讲究技巧，多数情况下，是孩子带着很多不解来询问我们，大人应该不要直接告诉她自己的观点，而是先问一问她的观点如何，然后再让她听我们的观点，并分析。即使是孩子在遇到新事物时，有什么不解的，我们可以反问，你觉得这是一个什么，它怎么样等到，目的是让孩子养成学会自己思考的习惯。
六、注重家庭环境对孩子的影响和熏陶。
晚上放学回家之后，是一天当中孩子跟父母带在一起时间最长的时候，吃完了晚饭，父母最好读书、写字、看报，而不是看电视。这样孩子很自然就会坐在桌旁看看图册等，习惯了，就会养成看书的习惯，也间接组织了孩子多时间接触电视导致眼睛损伤。孩子大一些的时候，就要逐渐培养孩子学习时不要受大人的事情的影响。大人也可以看电视，而且遇到好的电视节目一块分享。家里夫妻拌嘴是正常的，但一定不要当这孩子的面吵架。父母吵架对孩子的心理的负面影响是相当大的，孩子会觉得心理很压抑，对一切都会失去兴趣。 七、多让孩子参加社会活动。活动既锻炼了孩子人际交往能力，又了解了社会。多带孩子去外面玩，接触新鲜的事物，我想作为我们余姚人，可能还不知道我们余姚有哪些美丽的风景和人文古物，趁休息，可以带孩子一起去了解了解我们美丽的余姚古城哦。 八、给孩子点颜色看看！
孩子毕竟是孩子，尤其是她知道家里只有这一个宝贝时，有时会表现出大小姐、公子哥的任性脾气。该给她点颜色看看，就给她点颜色看看。不要太娇惯她，当然要注意分寸。
总之呢，我们都希望孩子好，家长要记得一句话“好孩子是快出来的”。

Answer 3

你这问题太空太大，不过有几个大的原则是不错的：

身教大于言传。你所希望孩子具备的品质，作为家长自身应该首先具备。希望孩子积极进取地学习，你自己就应该是处于积极进取的生活和工作状态；希望孩子待人接物大方有礼貌，希望孩子少打游戏多看书或多运动，希望孩子坐姿挺直端正……家长都应该首先做到，才有资格教育孩子。甚至，很多方面只要家长自己做了榜样，完全就可以达到不教而教的目的了。

己所不欲勿施于人。你自己受不了的待遇，就不要加诸于孩子身上。你受不了别人当众批评你吧，那么不要当众批评孩子。你不愿意被人嘲讽吧，不愿意被人以强权压制吧……

放手让他去思考、探索和解决。孩子问了一个问题，不要急着给答案，而是反问回去，一步步引导他自己去找到答案。孩子做事遇到困难，不要急着帮他解决，而是提示他自己去尝试各种办法。

挫折教育。经常患小病，不容易得大病，因为机体免疫系统不断得到锻炼，不断自我加强。现在好多孩子聪明可爱，但心理脆弱，挺危险的。可以从某些体育运动项目着手，让孩子体验不断失败、不断克服的心理历程，构建坚强的意志。

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Answer 4

有几个观点分享一下，如果可以有效避免以下几点，就可以很好的教育孩子。
1、胎儿和婴儿期的“污染”之顽疾
环境污染，烟雾缭绕的空气，文化气氛的污染，家长在孩子面前的对外欺骗撒谎，争吵打闹，恶语相击，麻将赌博等，这些都会在孩子心里种下不良的种子。
2、对孩子从小到大一味满足的后遗症
古话说：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子。”然而，当中国千万家庭富裕之后，却把这个古训遗忘，父母对孩子有求必应，在孩子心里种下“万物皆备于我”“一切服务于我”“一切服从于我”的错误观念。
3、对孩子从小到大的一味放任之陷阱
当孩子幼小，因为天真活泼，可爱可亲，即便骂人也蛮逗乐，孩子幼小的世界没有对语言表达的是非美丑之分。这会让孩子对事物的价值评定标准越来越不成体统。