这句话的意思是说:人不是生出来就都懂得许多道理的,谁能没有疑惑呢?告诉了我们要多学习,才能学到更多知识。告诫人们要勤学多问,不以向人求教为耻。
古代求学的人必定有老师。老师,是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的人。人不是一生下来就懂得知识和道理,谁能没有疑惑?有了疑惑,如果不跟老师学习,那些成为困惑的问题,就始终不能解开。
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传道受业解惑,是韩愈所提出的,也是最能代表教师职责的论述。尤其是在随后的论述当中,“人非生而知之者,孰能无惑?”,进一步确认了教师的责任,也明确了教师的重要价值。
随后,韩愈直接引用《论语》的名言,“三人行,必有我师”,然后根据教师教授的实际情况,论述“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”是很正常的,之所以这样正常,是因为“闻道有先后,术业有专攻”。
这句话的意思是说:人不是生出来就都懂得许多道理的,谁能没有疑惑呢?告诉了我们要多学习,才能学到更多知识。告诫人们要勤学多问,不以向人求教为耻。
古代求学的人必定有老师。老师,是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的人。人不是一生下来就懂得知识和道理,谁能没有疑惑?有了疑惑,如果不跟老师学习,那些成为困惑的问题,就始终不能解开。
主要作品:
韩愈的作品非常多,现存诗文700余篇,其中散文近400篇。 其赋、诗、论、说、传、记、颂、赞、书、序、哀辞、祭文、碑志、状、表、杂文等各种体裁的作品,均有卓越的成就。门人李汉曾编其遗文为《韩愈集》40卷,今有《韩昌黎集》传世。
《韩愈文集》的古本,以南宋魏怀忠《五百家音辨昌黎先生文集》《外集》为最善;廖莹中世堂本《昌黎先生集》《外集》《遗文》(明徐氏东雅堂翻刻)最为通行。清代顾嗣立、方世举各有诗集单行注本。
以上内容参考 百度百科—韩愈
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