第2个回答 2019-12-31
近日，约翰·霍普金斯教育学院(Johns Hopkins School of Education)人才发展教授Dr. Jonathan Plucker乔纳森·普拉克被任命为全国天才儿童协会(National Association for资优儿童)主席。在他的两年任期内，他将主持该组织16名成员的董事会，并为规划和服务设定优先事项，以支持全国学业优秀的学生。
普拉克是教育政策和人才发展方面的专家，他仍记得自己曾在学校里那种没有挑战的感觉。他说，作为一个孩子，他和他的同学很少有机会在标准课程之外拓展他们的学习。他说:“老师们并没有太大的区别，所以稍稍领先于年级水平就意味着你有了更多的作业，或者你被告知要慢下来，或者你被告知要帮助别人。”
当他最终在学校获得高级编程课程时，这让他在学校感到兴奋，并点燃了他永不熄灭的“学习热情”。
“如果有很大比例的学生去上学，但没有每天、甚至每周、每月或每年学点新东西，这对学生不利，对我们的经济不利，对我们的整个文化也不利。”乔纳森·普拉克教授分享道。
Julian C. Stanley人才发展教授评价普拉克说，他现在是一位杰出的教育学者，他成年后的大部分时间都在为帮助聪明的学生成长而争取资源。曾发表多达250多篇论文，涉及的主题包括创造力、卓越差距和教学先进学生的有效实践。通过教育学院和约翰霍普金斯大学青年人才中心的联合任命，普拉克自2016年以来一直与美国各地的学校代表和政策制定者合作，倡导为高材生提供资源支持。他还修改了该校教育科学硕士课程的课程设置。2013年，他曾获得了NAGC杰出学者奖，这是自1982年JHU心理学家和青年才俊中心创始人Julian C. Stanley之后，第一个获得该奖项的约翰霍普金斯大学的教员。
普拉克在南卡大学的主要项目将集中于促进该领域的前沿研究，改善拉美裔学生获得高级学习机会的机会，并帮助教育工作者认识和支持高级学生的需求。普拉克说:“很多学生远远超出了年级水平，但在学校里却得不到任何先进的服务。”“如果有很大比例的学生去上学，但没有每天、甚至每周、每月或每年学点新东西，这对学生不利，对我们的经济不利，对我们的整个文化也不利。”
全国钢铁公司前总裁萨利•克里斯尔(Sally Krisel)表示，公司董事会和员工对与普拉克合作感到兴奋。“乔纳森在教育政策和人才发展领域的卓越专业成就为他赢得了资优教育领域内外的教育者和决策者的尊重，”克里斯尔说。“他处于领导这些重要举措的独特地位。”普拉克将继续与JHU的工作，同时担任NAGC的总裁。
值得关注的是，乔纳森·普拉克为JHU ITGL（国际教学和全球领导力项目）授课，学生可加入他的团队学习及研究天才与资优教育。对于一些想为国内天才教育贡献一些力量的教育者们，目前也苦于国内并没有太多开设关于此方向的学习专业，更多偏向于特殊教育，据悉，Johns Hopkins School of Education同样有设立一门硕士课程Master of Science in Education: Gifted Education，只是入学条件是必须要拥有美国教师证。而好消息就是如果国际学生想要学习这个教育专业，现在可以申请Master of Science in Education: International Teaching and Global Leadership Cohort(ITGL)，选择专业方向创新教育Creative and Innovative Education focus，其包含的三门课(9学分)与Ms in Education: Gifted Education相同:
·ED.885.505 Creativity in Education
·ED.885.501 The Gifted Learner
·ED.885.510 Curriculum, Instruction, and Assessment for Advanced Learners