第1个回答 2022-08-01
苏木霍林斯基根据自己的教学实践总结归纳了学校美育的意义。
1.美能育德
苏霍姆林斯基认为，美感教育与形成学生道德品质密不可分，它应当成为德育的有力手段。他指出：“赋予学生认识和创造活动以及他在多种活动中的精神需求的发展和满足以特定方向的审美教育，涉及正在成长的人的精神生活的一切领域。审美教育同人的思想面貌的形成、同儿童和青少年审美和道德标准的形成，密不可分地联系在一起。”
2. 美能启智。
苏霍姆林斯基确信，一个人的审美观，他认识美和创造美的水平，总是和他的智力程度和智慧发展水平直接相关联的。苏霍姆林斯基通过大量的观察得出这样的结论：富有感情地对待认识对象能促使大脑积极地活动，刺激大脑的生理过程，增加脑细胞的营养。他指出：“缺少了诗意的、美感的涌流，孩子就不可能得到充分的智力发展。”
3、美能健体。苏霍姆林斯基认为，人不仅应当健康，而且应当俊美；而美又与健康、与机体的和谐发育不可分。评定运动比赛成绩时，动作美、思想美(心灵美)、风格美也是很重要的一个条件。
4、美能辅劳。苏霍姆林斯基在谈到：美，作为教育手段，它所起作用的大小，要看是否恰到好处地发挥劳动这一教育手段的作用。他说：“劳动活动同时也是一种培养美感的活动。”劳动教育同时也是审美教育，热爱劳动、热爱劳动者，愿意为社会、为人民创造财富，使社会、使人民变得更美好更幸福的人，他的心灵是最高尚、最纯洁、最美好的。