农村教育是中国教育的薄弱地带，相比城镇教育确实要落后一些。出现这些不足的原因主要有地缘因素、经济因素、学校硬件建设、师资因素。
一、地缘因素。
很多行政机构都设置在城市，有些事情的处理非得到城镇去办理。但农村地区一般都较为偏僻，交通不便，除了农村去城镇的交通不方便外，福利待遇往往要比城镇差很多。
二、经济因素。
农村地区的经济条件差，各种民生、民用的配套设施也较为稀缺和不足。师范毕业生们考虑到农村地区艰苦的生活环境，和买东西时遇到的诸多不便，往往会放弃到农村地区任教，转而考虑城镇学校。
三、学校硬件建设
相比城镇学校硬件建设的高大上，教学楼、多媒体、新桌椅，还有教师、宿舍、办公室都会装空调等。农村地区学校的硬件建设就显得简陋了很多，旧宿舍、旧桌椅、冬天取暖不方便、夏天天热有蚊虫，空调基本看不到，条件好的也基本就是配个电扇。对于刚毕业还对未来充满憧憬、对事业和地位满怀期待的师范毕业生来说当然还是要放弃农村地区去选择城镇地区的工作单位。
四、师资力量
由于农村地区的各方面不足之处，导致的学校师资力量，无论是从学历看还是从优秀教师、骨干教师的数量来看，比起城镇学校都是要少很多的。然后，每年的优秀师范毕业生也基本都是往城镇走，而去农村地区任教的老师也基本出于自身各方面的无奈。这也是导致农村地区的教育与城镇地区教育差距加大的一个重要因素。
虽说教师是个讲奉献的职业，但在现实中，真正无私奉献的一线教师往往得不到重视和关注。我们提倡教师们的无私奉献，但我们也改变不了这种不太公平的现状，何况趋利避害本就是人的本能。所以农村地区变成我国教育的薄弱地带也是情理之中的事。
好在国家和教育部一直在重视农村地区的教育，在政策上也对农村地区有一定程度的倾斜和照顾，让广大农村地区的教育条件也在逐步提高。希望在不久的将来农村地区的教育也实现农村地区人们的期望。