高中教学培养学生数学思维的意义及策略
数学教学的核心是培养学生的思维品质,增强 学生的创新能力.新课改强调高中数学教学注重学生 思维能力,强化学生创新意识,突出学生综合能力, 这其中最为核心的就是学生的思维品质.教学中需要 充分注重挖掘学生的思维潜力,激活学生思维,提升 思维能力,不断反思总结,优化思维能力,促进学生 思维能力的提升.
一、数学教学培养学生思维能力的重要意义 首先,
高中数学教学注重思维能力的培养,能够
很好地丰富学生的数学解题方法,拓展学生思路,提 升学生的数学成绩,对高中生发展成长意义重大.思维 决定出路,思维品质决定方法能力,培养学生的数学 思维能力,引导学生掌握学习数学的方法,能够不断 地激发他们的数学学习兴趣,迅速入门上路,促进学 生发展进步.其次,促进学生学习能力的培养和提升. 培养学生的思维能力,就是在更好地提升学生的学习 能力和综合素养,促进学生学习能力和综合素养的提 升.再次,增强学生的数学学习的积极性,培养学生的 数学思维,能够让学生快速找出数学知识的关联性, 数学现象的多变性,解决问题的层次性,内在根本的 统一性,让学生认真学习,主动归纳,感知数学学习 的趣味性和互动性,提升学生学习的积极性.
二、高中数学教学培养学生数学思维的基本策略
1. 培养学生良好的思维习惯
提升学生的思维能力不是一朝一夕之功,需要持 续不断地锻炼,只有养成良好的思维习惯,才能让学 生在学习中逐步培养慢慢提升.依照心理学的规律,人 们学习知识、处理问题就是一个不断地分析、总结和 反思的过程,对自己的分析方法、解决办法、优点与 不足进行分析,和他人进行对比,和此前的处理方式 进行比对,不断地总结经验,形成模式,提高效率. 反思就是对分析和总结的逐步升华,就是培养学生的 思维能力的重要途径,也是实现学生自我发展的重要 手段.因此,高中数学教学需要帮助学生养成良好的思 维习惯,坚持强化,慢慢养成习惯,逐步培养思维能 力.每一道数学试题解决之后,都要对过程、方法、规 律进行总结比较,找出最好的方法,从而不断提升学 生的分析解决问题能力,成就学生良好的思维方式.
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