设计是什么？

Question

如题所述

Answer 1

instructional
design
(ID)——国内“教学设计”的通常译法
instructional
systematic
design
(ISD)——在网上资料中见到的
the
systematic
design
of
instruction
(SDI)——国外原版教材的标题说法
instructional
systematic
development
(ISD)——该教材中提到的，认为主要阶段有：analysis,
design,
development,
implementation,
evaluation.
认为ID包含了该ISD全过程。
设计的含义
设计就是在头脑中设想、计划、构思、构想，是一种思维活动。必要时以某种形式展现(表达)出来。
1)
展现
不是所有的设计都需要“展现”，尤其是对自己个人的设计，比如说人生的设计。另外，从人类发展历史角度考察，有些设计也没有“展现”阶段，比如原始人最初用来狩猎和采集所使用的工具的产生，只是设想、制作的过程，还没有发展到能够把设计表达出来的能力，甚至设想都很模糊，设计与制作一体化。就是在手工艺高度发达的奴隶社会，设计也只体现在产品制作的过程之中，第一次制作出来的产品就会被当作摹本起着设计的作用。在长期的生产实践过程中，某种产品形式经过不断修正被固定下来，手工艺者将它绘制成图，世代相传，设计渐渐从制作过程中分离出来。
2)
需要展现的原因
a.
构想太复杂，超出工作记忆负荷，需要表达出来(文字、公式、录音、图形、模型等)减轻记忆负担、以便进一步深入思考；
b.
自己构思已无能为力、需要他人合作帮助，则必须表达以求得共识、才能进行下一步的设计；
c.
如果设计的成果需要变成产品，自己不能加工，需要其他人生产加工，也必须表达出来以使施工者参照；
d.
为别人设计，需要与用户交流，满足用户需要。
在现代社会化大生产情况下，尤其是大型系统工程，设计要求更复杂、更精细，个人根本无法办到，这就必须集体合作，统筹安排，展示交流，系统建构。但局部设计还是出于个人头脑的构想。
如上出现上述条件，则必须表达，否则就未必。然而，即使没有必需展现的理由，最好也表达出来，以便于反复修改完善。从这个角度看，展现还是必要的。因此，完整的设计活动可以理解成构想——展现
楼上的说的太含糊了