去年冬季的一个星期天的早晨
我去外面买早点。走到院子
外面，突然看见大门口的墙上
挂了一块黑板，上面用白粉笔
写着“为灾区献爱心”几个大
字。黑板旁边有一张方桌，桌
子上放了一只红盒子，上面写
着“捐款箱”。箱子前站了好
多人在为灾区捐款。
我想：“自己作为一名小学生
也应该尽一份力，为灾区献
一份爱心。”于是我赶紧跑
回家，把自己平时积攒的零用
钱全部拿出来，数一数总共二
十多元。我把这些钱装在一个
小信封里，一路小跑地来到捐
款箱旁，把那些钱投进了捐款
箱。虽然这些钱并不算多，但
里面却包含着深深的关怀和爱
心。
现在，那二十元钱肯定送到了
灾区某一个灾民的手里。也许
这些钱让一个和我同龄的学生
买了好多的书籍；也许会让灾
区的这一个家庭过了一个温暖
的冬天；也许这些钱让他们重
建了一个美好
的家园……
年年岁岁花相似，岁岁年年人
不同。同学们，当你春节得到
压岁钱时，如果不知道怎么用
的时候，你不妨为灾区献一份
爱心，做一件很有意义的事情
记住，为灾区献一份爱心，
就等于温暖了你自己的心！
去年冬季的一个星期天的早晨，我去外面买早点。
走到院子外面，突然看见大门口的墙上挂了一块黑板，上面用白粉笔写着“为灾区献爱心”几个大字。黑板旁边有一张方桌，桌子上放了一只红盒子，上面写着“捐款箱”。
箱子前站了好多人在为灾区捐款。我想：“自己作为一名小学生，也应该尽一份力，为灾区献一份爱心。”
于是我赶紧跑回家，把自己平时积攒的零用钱全部拿出来，数一数总共二十多元。我把这些钱装在一个小信封里，一路小跑地来到捐款箱旁，把那些钱投进了捐款箱。
虽然这些钱并不算多，但里面却包含着深深的关怀和爱心。现在，那二十元钱肯定送到了灾区某一个灾民的手里。
也许这些钱让一个和我同龄的学生买了好多的书籍；也许会让灾区的这一个家庭过了一个温暖的冬天；也许这些钱让他们重建了一个美好的家园……年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。同学们，当你春节得到压岁钱时，如果不知道怎么用的时候，你不妨为灾区献一份爱心，做一件很有意义的事情。
记住，为灾区献一份爱心，就等于温暖了你自己的心。
《我的读书收获》
以前我并不是特别爱看书，但是从暑期开始，在按老师要求完成阅读作业的同时，我惊喜地发现我不知不觉地爱上了看书上。我看了童话、成语故事、儿童文学等各种类型的课外书，读书给我带来许多意想不到的收获和快乐。
看书的时候，要是碰到不认识的字和不懂的词，我就会去请教“不说话的老师”——字典。通过查字典，我认识了许多平时课本上还没学过的生字，也了解到更多词语的含义。通过对好词好句的收集，增加了我的词汇量，让我写文章的时候更富有美感。在边看边读的过程中，朗读水平也取得了较大进步。
课外读物犹如一扇敞开的窗户，让我了解到课堂外那五彩缤纷的世界。《一千零一夜》带我奔向童话王国，了解到许多充满正义、充满智慧的故事。《一百条裙子》让我被各式各样漂亮的裙子所吸引，也让我为主人公勤劳朴实、聪明、执着、大度的精神所感动……
书籍是人类进步的阶梯，撒播知识的源泉。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，我愿和书交朋友。
今天是星期六，天空晴朗，外面还刮着一阵不大不小的风，我和妈妈吃完早饭便高高兴兴的去放风筝了。
在楼下的一片不大的空地上，已经有很多人在放风筝了。看，那老鹰飞得多高啊！它扇着自己的大翅膀，多威风啊！小金鱼也不甘示弱，想盖过老鹰，可是老鹰一点儿也不给小金鱼机会，只要小金鱼往上飞一点儿，老鹰就盖到它上面。这时，小金鱼的眼珠子“滴溜溜”一转，想出一个馊主意，把老鹰给顶下来了，小金鱼就得意洋洋地在蔚蓝的天空中飞来飞去。我看到如此情景，乐得合不住嘴，心里想：我的风筝一定要比小金鱼飞得还要高，要知道，我的风筝可是在风筝之乡 潍坊买来的呢！
我让妈妈端端正正地举起我的蜻蜓风筝，我拿着线轴，迎着风一边往后退，一边放线，等退到十几米的时候，我大声对妈妈说了一声：“放！”妈妈把风筝一松，我就转过身拽着风筝飞快地跑了起来。跑着跑着，我拿着线轴的右手感觉到有一股力量正在往后拽着风筝，我想：风筝一定被放到天上去了吧！于是，我停下来，回过头去，看到的却是风筝挂到树上了。我很沮丧，但是，没有泄气，到了一片更大的空地上来放风筝，这回终于把风筝放上去了，我边跑边放线，不时地拽一拽风筝线，我的风筝越飞越高。看，我的大蜻蜓多么漂亮啊！翅膀扇来扇去，仿佛在天空中跳舞一样。我的心情一下子变得好了起来。过了一会儿，风小了，我看到风筝线弯了，就连忙把线往回收；又过了一会儿，风渐渐变大了，风筝线绷的直直的，我又把线放了一点儿……放风筝给我带来了无穷乐趣和丰富的课余生活，风筝虽然很难放，可是，放风筝是一件多么有趣的事情啊！
小学2、3、4、5年级的作文要求：二年级作文要求：一、写作目的：能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；学写简单的日记.二、写作内容：能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话.逐步向连句成段过渡；能用几个词语写几句连贯、通顺的话；会写留言条、请假条.学写简单的日记.三、写作形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写.三年级作文要求：一、写作目的：乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作.二、写作内容：通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段.三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习.四年级作文要求：一、写作目的：能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右.二、写作内容：能围绕习作要求，自主收集习作素材；能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；学写书信、便条，掌握其格式；能修改有明显错误的短文.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右.三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.五年级作文要求：一、写作目的：懂得写作是为了自我表达和与他人交流；学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；学写板报稿、建议书.自拟题目，学习编写作文提纲；能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右.二、写作内容：能审清题意，围绕中心选材；初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯.培养先列提纲后作文的习惯；学写板报、建议书，掌握其格式.三、写作形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.。