四年级批注式阅读方法如下：
1、基础性批注：
即对于文章中基础性知识的圈点勾画。比如划出需要注意的注音、生字词；把握文章的中心句或重点语句以及读后的内容概括。达到预习和整体感知文章内容的目的。
2、感受式批注：
即记下读文章时的理解感受、困惑迷茫或者收集相关资料得来的收获。这种感受式的批注能帮助阅读者深入理解文本，把握文章主旨。
3、点评式批注：
即对文章内容或语言等各个角度写出自己或褒或贬的评价。这是个性化阅读的独特之处。
4、联想式批注：
即写下由文章而联想到的文外知识。一首诗、一个人或者一件事。让阅读者能够由此及彼的将知识迁移、拓展到文外。这种阅读方法有助于知识的迁移、信息的归类整合。
5、品写法批注：
可从修辞手法、说明方法、写作结构、用词等方面入手批注。格式——这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了的特点。
拓展知识：
一、概念解释：
批注是高效阅读的一种方法。在阅读时，将对文本内容的见解、质疑和心得体会等，用书写线条、各种符号、简洁文字，在书中的空白处进行标注，一般采用的符号有：圆圈、横线、波浪线、直线、双横线、分开号。所谓批注，是指读者在阅读过程中，把自己的所感、所想、所思。
所疑以批语和注解的形式,写在书上。小学语文“批注式”阅读,是在课文空白处作感悟式的注读，是一种表达对文本独特体验的亦批亦注式学习方式。批注方法分"注"与"批"。"注"是划、圈、勾画、注写等。"批"是把自己对文本的独特体验和感悟,用富含情感性的语言表达出来的读书方法。
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