效果反映上的复杂性，主要是由大学生的主观条件决定的。大学生的世界观、人生观、价值观不同，决定了他们对整个世界的认识和看法。在大学生思想政治教育过程中，由于思想政治教育方法艺术是具体的、有条件的，尽管对整体来说能达到效果的最优化，但是对于其中的个别人来说，仍然可能是无效的。美的欣赏还必须具有一定的审美修养，不同的人，其审美意识和情趣上也存在差别，必将导致他们对是否具有艺术效果的认同感。正如马克思所说：“对于不辨音律的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义，音乐对它说来不是对象……因为对我说来任何一个对象的意义（它只是对那个与它相适应的感觉说来菜油意义）都以我们的感觉所感知的程度为限”，1 音乐对它来说不是对象，这是由他们的审美感受能力决定的。因此，个体审美感受能力的差异性，是制约大学生思想政治教育要方法艺术适应性的重要因素。
效果反映上的复杂性，也是由高校思想政治教育的思想性所决定的。思想性是指在思想政治教育过程中，始终要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导，服从和服务于经济建设这个中心，使人的思想观念、政治观点、道德水平符合社会发展的要求。因此，大学生思想政治教育方法艺术的目的，不仅仅如某些艺术一样，只给人以感官上的愉悦刺激或放松，它还要改造人们的主观世界，即思想、政治、道德认识。人的思想本身就具有复杂性，层次性的特征，特别是现代社会正处于一个转型期，由于社会环境的影响，思想活动多元化、思想状态的不稳定性、思想定位的反差性更加突出。而思想政治教育要求思想性是统一的，即使讲究方法艺术，两者之间的矛盾也势必导致效果反映上呈现出复杂性。
在市场经济条件下，高等教育进一步产业化，学生与学校的关系也发生很大的转变。高等教育本着“谁出钱谁受益”的原则进行收费，学生缴费上学，学生与学校在很大程度上是一种“契约式”的“出钱”与“受益”的关系。在改革开放发展到一个新阶段的今天，中国已经入世，高校大量扩招，高等教育领域进一步开放，生源质量和素质发生很大变化的背景下，民主、自由、公平、公正的思想已被广大学生崇尚和接纳。高校的思想政治工作，传统的灌输式理念，粗暴的“管、控、压”式的工作方式已经不适应新时代的需要，构建和谐校园环境要求我们深入研究新形式下高校运作规律，更新思想政治工作理念和方法。
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