学校老师，这是一个多么阳光的职业，有什么秘密呢？请往下看：
大学里面的老师意味着不但收入高，而且工作清闲，但是小学老师就不一样了，她们的工资不但不高，而且琐碎事情特别多，不但是老师，而且是保姆。
因为小学知识比较简单，很多家长现在都比较有文化了，所以他们对小学老师都不太待见。
主课老师，基本上都兼任班主任，所以说主课老师的压力非常大，因为家长看的是成绩，如果孩子的成绩不好，那么就会责怪到老师身上。
所以每次到期中和期末考试的时候，主课老师的压力都特别大，他们每天不停的讲呀讲呀，讲的嗓子都得了咽炎了，但是又有什么办法呢？
再看看常师课老师那叫一个滋润，因为没有教学方面的压力。所以如果想当老师就当一个常识课老师吧。
因为现在当老师的普遍女教师比较多，在中小学阶段占到了85%左右，还要多一些。
所以只要是一所学校里分来了一个男老师，学校的校长都会比较重视，因为每个学校都有一些杂活要干的。
而女老师兼任着家务和孩子，所以他们一下班就往回家赶，基本上不愿意当学校的领导，但是如果一个男教师要是稍微有一点上进心，那么特别容易当学校的领导，这一点真的是事实。
而且因为女教师众多，男教师非常容易找到一个女教师作为自己的伴侣。
体制内的女教师剩女比较多，因为她们的眼光比较高。
体制内女教师思想比较传统，她们不太愿意找体制外的男生，但是在体制内的男生也挣得比较少，所以她们最向往的理想伴侣，是医生、公务员或银行从业者，所以剩下的也比较多。
所谓剩下的也就是说大龄女青年比较多，当然了，终身不嫁的基本上没有的。
孩子们喜欢放假，因为只要到放假了，他们就不用写那么多的作业。
其实老师也是喜欢放假了因为放假了他们就不用上班了，而且还可以在家里做做自己喜欢做的事情。
学校里面有些老师业务能力比较强，教学成绩一流，那么就会受到领导的重视，其他的同事也比较佩服。
但是这些老师往往是学校的骨干，所以兼任的工作也是非常多的，而往往那些教学成绩不咋地的老师比较轻松。
作为一名老师，经常和孩子打交道，他们都会比较有耐心，比较负责任，但是也有少数不负责任的。
如果孩子要是碰到了不负责任的老师，也是够倒霉的，建议尽量换老师。
很多师范院校毕业出来的学生因为经过了专业培训在一上岗的时候就会顺利的站稳讲台。
但是那些半路出家当教师的，他们也有很多优秀的。
1、成绩是王道，送礼请客拉人情都没啥用。
2、偏心很正常，成绩优秀又有礼貌的孩子，谁不喜欢？
3、不和学生生真气，因为气死不能算工伤！某种角度上来说，老师也是演员，上课是表演，发火也是。
天天被学校里面的几十双眼睛和学校外面的十几亿双眼睛盯着，再有秘密的老师也没有秘密了。 哪天鼻梁上长了个小痘痘，估计下课铃一响全班学生就都知道了。
下面来侃侃有关老师的几个不是秘密的秘密：
一个高三班主任带学生到毕业，高考完一回家，他一岁多的儿子爸爸都认不出来了。因为每天早上他出门的时候儿子还没醒，晚上下班到家的时候儿子已经睡着了，中午从来不回家。正因为教师跟他们子女相处的时间少，所以没有机会一天到晚辅导孩子，也不会在孩子耳边唠叨个不停，导致孩子学习自由自在，无拘无束，自然效率高成绩好。所以，要想孩子成绩好，考个教师资格证，当老师去吧。
要想高寿，当教授；活腻了就去当高中老师。保证有效。
40岁以上夫妻档老师多是因为刚上班时一个月工资几百块，除了找老师没得选，外面的人条件好的人家看不起，条件差的自己看不起。40岁以上夫妻档老师少是因为男的嫌女的不顾家，女的嫌男的不赚钱。
这个不细说，都懂。
一家之言，戏说之词，欢迎指正。
这得好好想想：老师都有自己喜欢的学生，一般都是情商高，能力强的！那种谁都像欠他的学生，即便学习再好，也不招人喜欢！
学校老师没什么秘密。题主说的学校老师有哪些公开秘密这个问题，怎么说呢，公开的东西都不是秘密，说秘密不如说一种现象恰当。学校老师中存在的一些现象有以下几点：
1.表面上看似乎很平静暗地里都有潜规则
校园里老师和学生欢声笑语，老师教课，学生学习，师生关系简单和谐，但是老师和老师之间的关系远不像师生关系似的简单单纯了。外表上看，老师们各教各的课程，没什么问题，但是一旦有评优、评职称或是外出学习讲课获荣誉证书等问题，与搞好领导关系的老师往往占上风，社会上的那些潜规则校园里同样存在的。那些年末评优、职称晋级、外出讲课获得荣誉证书等事情，优秀都评出来了，职称晋级都有结果了，出去讲课都出去讲课了，事情都完事儿了，普通老师才听说，才知道有那么一回事儿。事前是秘密，事后是公开秘密，这是学校老师们当中存在的正常，又不是正常现象。
2.学生家庭背景的不同产生不一样的师生关系
上世纪七、八十年代 学习好的学生不论家庭背景或者家庭条件怎么样都受到老师的重视，学习好就是老师的得意门生。现如今家庭富裕或者父母亲当官家庭的孩子们受老师的重视。同样两个学生，一个学习好，但家庭经济条件不好，另一个学习不怎么好，但家庭富裕，后者往往受到老师的重视，这里说的老师就是侧重于班主任老师。任课老师的身上几乎不存在这种现象。现在的班主任老师越低年级的班任老师越和学生家长沟通交流，这是对学生负责的态度，是教师的职业道德。遗憾的是有些班任老师对家庭条件差的学生不闻不问，总让他们靠边站。这种微妙的师生关系不被人轻易发现，但是确实存在的现实问题。
3. 临近退休的老教师的校园人际关系逐渐变淡是公开秘密
老教师临近退休的时候，学校里的人际关系越来越变淡。表面上看大家好像都在尊重你，其实早就把你靠上边了。尤其是现在的年轻老师，尊重人的意识很差。都是在一个学校里一起工作，都是同事关系，但是在校外遇见，好像陌生人一样，连招呼都不打。校园里也是老教师先跟他们打招呼，然后年轻教师才回应。这种现象让人不可理解，咱们60后年轻的时候，特别尊重老教师，不论校内外见到老教师就急忙先打个招呼。现在完全不是了，利益关系过于敏感，道德观念重新审视了。
学校也是一个有自己特色的小社会。学校老师之间存在不公开的潜规则，师生之间也存在不暴露的暗规则，老教师和年轻教师之间存在变味的变相关系。
老师也是人，为了生存学会适应社会大环境，人情来往，重视利益关系是无可挑剔，但是什么东西都有一个度，过于追求利益关系，这薄情的世界里没有温情了。
1.明知道学生不学，但还必须要教。
2.明知学生学不会，但还必须讲。
3.明知学生不看，但每次下课时依然说下课把书看一看。
4.明明不是为了一切学生，而非要说为了学生的一切。
5.明明学生作业千篇一律，却非要分别写评语。
6.明明学生家长不看，却每次都要发告家长书。只为处理家校纠纷时有理有据。
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