公费生的弊端是就业选择有限制、违约需要承担后果。
1、就业选择有限制
公费师范生毕业后在就业选择上有很大的局限性，公费师范生入学前要与院校和生源地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育至少6年，不能擅自脱离岗位。而到城镇学校工作的公费师范毕业生，需要先到农村地区学校任教服务1年。
2、违约需要承担后果
如果公费师范生毕业后不愿从事教师工作，算作违约处理，需退还已享受的公费教育费用并缴纳违约金，同时违约行为将记录至诚信档案。所以如果同学们并不是特别想从事教育工作，建议慎重报考公费师范生。
公费生与非公费生的区别如下：
1、 学费收取标准
公费师范生除不收取学费、住宿费之外、还会给予生活费补助；而普通师范生不能享受这种待遇，得交学费、住宿费，也无法享受生活费补助。
2、 就业待遇
公费师范生一旦被录取，就已经确定地解决了自己本科毕业后的就业问题，学生毕业后回到自己所在省市的中小学校任教，但需承诺工作6年及以上，在城镇工作的应到农村义务教育学校工作至少1年；而普通师范生需要自己找工作，没有就业地、时间等限制。
3、 升学待遇
公费师范生毕业任教满1学期后，可以免试攻读本科所读学校的非全日制教育硕士专业学位，但是不得报考脱产研究生；普通师范生不具备免试就读部属师范类高校研究生的条件。
4、 录取批次
公费师范生全部在本科提前批次录取，而普通师范生则一般在本科批次（一本或二本批次）录取，由此公费师范生多了一次录取的机会。
5、 事业编制
对于师范生来说，除了争取进入教师队伍之外，最大的难题就是考事业编制，普通师范生需要自己考取，而公费师范生可自动享受事业编制，这也是一个非常大的就业福利。
公费生政策是一种针对优秀学生的教育福利，弊端如下：
1、缺乏自主性：公费生通常是由政府或学校出资培养的，他们的学习和生活费用都由政府或学校承担。这可能会使一些学生缺乏自主性和独立性，过度依赖他人，对于未来的职业发展可能带来一定的负面影响。
2、资源分配不均：公费生政策通常只针对优秀的学生，这就意味着其他学生可能会因为经济原因而无法享受同等水平的教育资源。这可能会导致教育资源的不公平分配，不利于实现教育公平。
3、竞争压力过大：由于公费生政策通常只针对优秀学生，这会使得学生之间的竞争压力变得更大。为了获得公费生的资格，学生们可能需要花费更多的时间和精力去追求高分和荣誉，这可能会对学生的身心健康产生负面影响。
4、就业压力：虽然公费生在毕业后通常有更多的就业机会，但是这也意味着他们面临的就业压力也会更大。如果公费生在毕业后无法找到合适的工作，他们可能会感到愧疚和失落，这对于他们的职业发展可能会带来一定的负面影响。
5、缺乏多样性：由于公费生政策通常只针对优秀学生，这可能会导致学生群体的多样性不足。虽然优秀的学生通常具有更好的学习能力和适应性，但是其他学生也可能具有其他的优点和特长。
公费生更多知识如下：
1、公费是指因学生成绩或品德优秀，国家为其免去高昂的学费，办理医疗保险，并且按月发放生活补助的一种奖励制度。长期计划经济体制下大中专院校的学生由国家包学费、包分配、有“铁饭碗”和干部身份，所以选拔严格，大中专院校学生当时受尽了周围同学和家长的羡慕。
