学前教育理论是对学前教育现象和问题进行解释性陈述的学术理论体系。它通过研究和分析学前教育的本质、目标、内容、方法等方面，为学前教育的实践提供指导和支持。学前教育理论的目的是促进学前教育的健康发展，提高教育质量，满足儿童全面发展的需求。
学前教育理论主要包括对学前教育的目标、原则、内容和方法等方面的论述。它从多角度、跨学科的视角出发，探讨学前教育的重要性和作用，剖析学前儿童的特点和需求，提出相应的教育理念和方法。学前教育理论的解释性陈述包括以下几个方面
学前教育的本质学前教育理论探讨学前教育的本质特征，阐明学前教育在儿童教育体系中的地位和作用。它强调学前教育的重要性，指出学前教育为儿童全面发展提供必要的保障和基础。 学前教育的目标学前教育理论研究学前教育的目标内容，旨在帮助教育工作者更好地理解和实践学前教育的目标要求。
它通过对儿童生理、心理和社会等方面的认识，提出满足儿童个体发展和社会适应需要的目标设置。学前教育的原则学前教育理论阐述学前教育的教育原则和规范，为学前教育的实践提供指导依据。它强调以儿童为中心，注重儿童的主体性和参与性，强调儿童的自主探究和发展潜能。学前教育的内容学前教育理论探讨学前教育的教育内容和组织形式，分析学前教育的教学要点和重点。
学前教育理论的发展和影响
1、 儿童发展理论对学前教育的影响：儿童发展理论通过对儿童生理、心理和社会发展的研究，提出了不同阶段儿童发展的特点和需求。随着新世纪的到来，学前教育理论从传统的发展心理学和认知心理学为基础，逐渐向多学科交叉融合的方向发展。
2、 教育心理学对学前教育的影响：教育心理学通过对学习和教育过程的研究，提供了对学前教育实践的指导原则。例如，生态系统理论、社会文化理论和情感智能理论等，强调学前教育的整体性和社会文化背景的重要性。
3、这些理论的出现，进一步加强了学前教育的综合性和社会性。学前教育理论的发展对学前教育的实践产生了深远的影响。首先，学前教育理论指导实践，帮助教师更好地了解儿童的发展规律，制定适合儿童个体差异的教育活动。