聆听的意思与正确用法是这样的：
一是敬辞，表示恭敬地听。周末有幸聆听王克昌先生的讲座，茅塞顿开、收获颇丰。
二是多用于下对上，听的多是上级、长者、可敬者的语言、教诲等。
三是表示静静地听、细细地听、关切地听，听的多是喜欢的、要品味的或想听清的声音。
“聆听”读作líng tīng，是动词，其后边一般跟上一个名词作宾语，如聆听教诲、聆听讲座、聆听音乐等。但就一个“聆”来说，他的意思就是“听”，所以，“聆听”是一个合成词，属于同义组合。不过，作为一个合成词，它的含义不再是两个字的简单组合，而是成为一个具有新的内涵的词。
“聆听”的正确用法主要有三个方面，下面用例子来分析说明。
一是用作敬辞，表示恭敬地听。这个用法一般是用于自己对于他人的话语表示恭恭敬敬地听，认认真真地听，这是对他人的一种尊敬说法。
比如，我周末有幸聆听了王先生的讲座，茅塞顿开、收获颇丰。这里是对王先生的讲座的一种尊敬的说法，即表示了对王先生的尊敬，也表示了对于讲座的赞许。
这里需要注意的是，我们一般不要求别人来“聆听”自己的说话。笔者曾经听到一位讲座的老师对听课者说，“谢谢大家聆听我的讲课”。这个说法就显得不谦虚了。如果把他的话说得通俗点，就是“谢谢大家很恭敬地来听我的讲课”。因此，我们不能说“请大家来聆听我说话”“请学生来聆听我的课”。虽然学生对老师的讲课应该“聆听”，也就是恭敬地听，但这个“聆听”一词由自己来说，就显得不够谦虚，反倒有点倚老卖老的意思。
因此，这个“聆听”应该是由自己对于他人的话语表示恭敬地听，而不是自己要求别人来“聆听”自己的话语。
二是用于下对上，也就是下级、晚辈等对于上级、长辈的话语进行认真地听、恭敬地听，而且所听的多是上级、长者、可敬者的语言、教诲等。下面举例说明——
1.一册在手，目光穿行在文字间，恰如聆听一位性情和蔼、见闻广博的老者娓娓而谈。
2.近一个小时的上课时间里，会场很静很静，没有一点喧哗声，全场人静静地在聆听。
上面的例子中，第一个是说“聆听”老者的话语；第二个是说“聆听”老师的讲课。这两个例子都是下对上的“聆听”。
三是表示静静地听、细细地听、关切地听，听的多是喜欢的、要品味的或想听清的声音。也就是说，“聆听”的对象是让人愉悦的东西，是想听的东西，因此，这个“聆听”的感情色彩应该是属于褒义的、积极的、向上的，给人力量与鼓舞的。请看下面几个例子——
1.我站在辽阔的田间，聆听丰收的声音。
2.心静了，天籁之音便是人生最美好的乐曲。不妨置身自然，聆听静寂的四野，心会趋于平静。
3.我再次强调，聆听音乐时应发挥记忆力的作用。
上述例子中，聆听的内容是“丰收的声音”“静寂的四野”“音乐”，都是让人心旷神怡的东西。
“聆听”与“谛听”“倾听”是有区别的。“谛听”多强调仔细听，如凝神谛听，屏息谛听。
“倾听”是表示侧着头用耳朵认真地听，比如侧耳倾听；也可表示细心听取，多用于上对下，听的常常是意见、申诉、呼声等，这时可以是直接听，也可以是其他方式了解，比如倾听他人的诉说、倾听群众呼声等。
聆听（líng tīng）
【基本解释】
指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等
【出处】
出自汉杨雄 《法言·五百》:"聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。"
【运用示例】
朋友之间最默契的交流在于聆听彼此的心声。
清幽的草原传来一阵阵虫鸣，我用心聆听，似乎感受到了虫子也在赞美生活的美好。
夜深了，我聆听着窗外的雨声，心里想着良人的归来。
【近义词】
凝听、谛听、倾听、细听、近听
【辨别】
倾听与聆听:倾听指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级 ，如"民情"、"意见"、"心声"、"呼声"等，因此一般表示上级听取下级的意见、报告等。