新苏教版小学三年级上册数学《周长是多少》教案教学设计

Question

如题所述

Answer 1

　[教学目标]
　　1、通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。
　　2、在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数学的积极情感。
　　[教具、学具准备]
　　课件，3厘米、5厘米长的小棒。一个信封，内装一个12个边长为1厘米的小正方形。印有表格的纸、手巾纸、图片、线等。
　　[教学过程]
　　一、引入课题
　　谈话：老师给同学们带来了一些礼物，是什么呢？屏幕展示：
　　请你从组长那里去领一个吧！
　　请你想一想，你手的图形的周长是多少？怎样量最方便？
　　指名回答。
　　谈话：为了得到图形的周长我们可以用线围一围再量出线的长度，也可以测量出图形的边长，再计算出周长，这节课我们要进行围一围、摆一摆、拼一拼、量一量、估一估五项活动，继续探讨周长问题。（板书课题）
　　二、实践操作
　　1、围一围。
　　谈话：我们先进行围一围的活动。把书翻到66页，看一看上面一幅图中的小朋友在干什么？你们也能用线围成自己喜欢的图形吗？围好后想一想围成的图形周长是多少？怎样量最方便？让学生围图形量周长在小组内交流。并指名回答最后一个问题。
　　2、摆一摆，
　　谈话：我们再进行摆一摆的活动，请看课本第66页，要求我们用什么摆，摆成什么图形？请拿出发给你们的小棒，检查一下4根短的长度是不是3厘米，4根长的长度是不是5厘米。
　　你打算怎样用这些小棒摆一个正方形或长方形。先想一想。