加强教师法制观念 维护学生合法权益.
依法治校、依法执教，要求教育工作者树立教育法制观念。校园侵权行为的发生与教师的教育法制观念淡薄有直接的关系。本文通过分析其原因，探索提高教师法制素质的方法与途径，是当前实施依法治校、依法执教的重要方面。
教育法制观念是现代教育观念体系中的重要组成部分，是人们关于教育法规的思想和观点。教育法制观念作为人的一种自觉的心理活动，直接影响着人们执行和遵守教育法规的自觉性。
教师职业的性质和特点，要求教师应具有较强的教育法制观念，在教育教学中自觉遵守和执行各种教育法律法规，依法执教。但有些教师受传统教育思想的影响，教育法制观念淡薄，致使侵犯学生合法权益的事件屡次发生。
（一）校园侵权行为的主要表现
1.体罚或变相体罚学生。如有的教师对学生拳打脚踢，有的教师让学生相互打耳光、扯耳朵或头顶书本罚站，有的教师惩罚学生做俯卧撑、跑步，几遍甚至几十遍地抄写作业等。
2.歧视排斥后进生，侵犯其接受教育的权利，侮辱谩骂学生，侵犯其人格尊严。如有的教师讽刺歧视后进生，劝其退学；有的教师怕后进生影响班级成绩名次，不让后进生参加考试，按成绩排座位等。
3.侵犯学生的人身自由。教师把学生锁在室内反思自省；教师肆意惩罚学生不让其休息，不让其吃饭；一生违纪，全班学生都被长时间强留教室受罚；为查找寻丢失物品而搜查学生身体或者搜包等。
4.侵犯学生的隐私权。教师隐匿、毁弃或私拆学生信件；教师随意披露学生隐私，偷看学生日记等。
其他侵害表现：对学生乱收费、乱罚款；非法组织学生参观、旅游造成了交通事故或其他伤害事故；发生在校园中的中毒事故，劳动事故，校舍倒塌事故等。
（二） 提高教师教育法制观念的方法与途径
依法治国，建设社会主义法治国家，是我国治国的基本方略。教育的立法并逐步完善，促进了依法治教的进程，也对教师的法制素质提出了越来越高的要求。因此对教师进行教育法制知识的教育，增强其教育法制观念，提高依法执教的能力已成为一项紧迫工作。
1.教师要树立现代教育思想，建立民主、平等的师生关系。教师必须从传统的教育观念中解放出来，加强现代教育理论的学习，努力提高思想政治素质、业务素质，以适应当代素质教育的要求。教师要有良好的职业道德，对学生要有一颗爱心，关心爱护学生，把学生当作具有独立人格的人来看待。教师应具有与时代精神相通的教育理念，形成对事业的责任感和自豪感。要尊重学生的主体作用，关注学生的发展，把知识、智慧、爱心全部奉献给学生。要积极与学生沟通，建立“教师向学生学习”、“教学相长”的平等关系。教师要有健康的心理素质，在教育教学中保持乐观的心境，稳定的情境，要有宽容心，能够容忍学生的无知、过错。教师要成为学生学习的参与者、合作者，建立平等、民主、和谐的师生关系。在教学中和学生平等对话、沟通交流，尊重学生的主体地位，克服唯我独尊、师尊生卑的传统思想，做学生求知做人的向导，尊重学生的创新性，克服“我为中心，知识权威”的思想。
现代教育思想的树立和平等、民主师生关系的建立，为教育教学营造了一个和谐、愉快的氛围。观念支配行为，教师素质的提高与现代教育理念形成，有助于正确处理 教育教学中发生的突发事件，防止过激行为的发生，有效的避免侵权行为的出现。同时教师在教育过程中，认真贯彻党的教育方针，用正确教育思想指导教学行为， 通过不断反思与改进，可有利于促进教师教育法制观念的形成。
2.加大普法力度，加强对广大教师教育法制知识的宣传与学习。对教师的法制教育，要提升到实施依法治国的高度，使广大教师在加强专业知识的同时增强法律意识。在工作中树立“法律至上”的观念，做到知法、懂法、守法、用法，依法执教，更好地担负起教书育人的职责。
加强学校的教育法制制度建设，使学校教育教学工作制度化、规范化。教师教育法制观念养成是一个过程，不能一蹴而就，要充分认识法制观念的培养与实施法制教育的长期性。教育行政主管部门以及学校须把这项工作当作一项系统工程来抓，不能走形式，要坚持不懈，要定期与法制教育部门联系，根据人们的法律意识和守法品质不会自发形成的特点，可采取多种手段与措施，进行有意识、有目的、有针对地灌输与培养，现身说法、典型案例分析、法制知识讲座等都是行之有效方法。
在学习内容上，要以马克思主义思想观为指导，学习关于社会主义民主法制思想的重要论著。进行包括宪法、刑法、民法，以教育法律法规为重点的学习。把学习与守法用法结合起来，坚持理论联系实际的原则。在教育教学的实践中，时刻以法来规范自己的行为。在守法用法的实践中，不断地提高自身的法制能力与素养。
3.建立健全学校的用人机制与制度。学校人事制度改革，将有助于建立良好的教育教学秩序，是推行依法治校，依法执教的一个重要方面。实行教师资格认证制和聘任制，坚持教师持证上岗，将无资格从事教育的人员清理出教师队伍，保持其纯洁性，即保持了其整体素质的高水平。坚持聘任制，定期对教师的师德、法制素养、业务能力等方面进行考核考查。及时辞退那些师德修养差，法律观念淡薄，业务能力低下的人员。
通过加强教师队伍的建设，对教师在依法执教方面提出更高的要求，使其从事的工作与法律紧密结合，提高广大教师学习法律知识的紧迫感和自觉性，不断增加有关教育教学工作的法律知识储备，提高依法执教的水平。
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