叙事理论是关注于某一叙事文本如何使事件、背景、人物和视角相连通的理论。在叙事理论当中，像“故事”（story）这样的术语有着特殊的含义。
每一个叙事都有两个部分：一个是故事（histoire），指事件的内容或串联（动作、发生的事[happenings]等），再加上存在物（existents，角色、场景中的事物等）。
另一个是话语（discourse），即内容赖以传达的方法。简言之，在一个叙事当中，故事是指讲什么（what），而话语是指怎么讲（how）。
“讲什么”是故事事件的原材料，而“怎么讲”是以叙事话语的方式对事件进行呈现。故事的事件在时间和空间上都是按照一定的顺序排列的，这就是情节设计。
同样的一套故事事件，可以按照不同的方式来排列。因此，同样的故事能够形成很多不同的叙事，每一个叙事都强调和排斥了不同的方面。
扩展资料
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
顺叙，如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程。
倒叙，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。
插叙，鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。
补叙，如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？
这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。
参考资料来源：百度百科-记叙
参考资料来源：百度百科-经典叙事
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第1个回答 推荐于2018-02-11
最简单的意思，即是对于故事的描述，但在文学、符号学等领域成为重要的概念，有其特定的意义，并发展出专门探讨叙事相关问题叙事学这门学科。 文学写作用语，叙事指以散文或诗的形式叙述一个真实的或虚构的事件,或者叙述一连串这样的事件。 一种书面文体，通常由历史学家用以描绘人类历史中有顺序的变化，也可指一个历史学家用一种特殊的故事形式表现过去(或过去的某些方面)的技巧。 叙事一般包括叙事的文章等，一般有，一般有写人类，写景类等等。
一、什么是叙事文
用文字把事件的前后经过记载下来的文章叫叙事文。写叙事文是小学阶段非常重要的作文训练项目。小学生写的这类文章一般都是用一件事或几件事来表达文章的主题。
二、写叙事文应把握的要求
1、“六要素”是叙事的基本要求，缺一不可
叙事，首先必须把事件交代清楚，事情叙述完整，这就要求一定要在写作中把握“六要素”（时间、地点、人物、原因、经过和结果）。
时间。一般地说在文章开篇时就应交代。时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示。如“三月月五日”、“周末的傍晚”、“暴雨过后”、“大年初一”、“当荷花开了的时候”、“月儿爬上树梢”等等，都是对时间的交代。
地点。地点一般也应在文章的开头交代明白。
人物。人物必须交代清楚，因为任何事情都是由人去做的，人物是构成叙事文的主要要素之一。
原因。任何事情都有起因，它是事情全过程的“头”，是不可缺少的。
经过。它是构成叙事文的主体，是“六要素”中最重要的要素，是突出文章主题的主要部分，是笔墨用力的重点。因此，不但要交代清楚，还要具体地、详细地写清楚、写完整。
结果。“结果”在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。
“六要素”中的地点、时间、原因和结果一般不作为叙事文的主体，它们只是对所记事件起说明的作用。文章的主干是事件的“经过”和事件中的“人”。但没有前四个要素是构不成一个完整的故事的。还应强调的是，叙事文不一定有集中的人物，虽然人物也是文章的主干之一，但其绝不能“抢占”事件“经过”的“位置”，要知道，“人物”是为“完整的故事”服务的，否则，写事也就变成写人了。
“六要素”的顺序安排也不是千篇一律的。如课本中“我的战友邱少云”，将时间放在文章的最后一节，更加突出了战友们对邱少云深切怀念的思想感情。还有的将事件发生在后的情节或结局放在文章的开头，以求引起读者的悬念。至于六要素中某一要素何时“登场”更合适，这要看怎样“安排”使得故事情节更动人、更合理，切忌刻板的排列。
2、选材注意典型、真实、新颖
选择典型、真实、新颖的材料是写好叙事文的关键。在围绕主题选材的前提下，应该把握选材典型、真实、新颖的关键。
典型：意思是说所选择的材料应具有最有代表性的、具有意义的、印象最深的、最能打动读者的事件。
真实：就是所选择的材料实实在在的是发生在现实生活中的，而不是胡编乱造出来的真人真事。
新颖：也就是选择的材料应是与众不同的、有时代气息的、有新鲜感的事件。
3、叙事要丰富、具体、细致、生动
事件都是由起因、经过、结果三个环节构成的。既然“经过”是事件要叙述的主要部分，写作前要注意事件的每一个细节，细致地去叙述，还要用确切的词语去表达，用生动的修辞方法去表现，使读者有身临其境之感。描写时还要进行丰富的联想。做到这些，所写的内容就会具体、生动。
4、合理安排文章的详略
要依据文章的中心，确定哪些地方要详写，哪些地主要略写。无可非议，突出中心的要详写，烘托主题的要略写。小学生写作文犯有该详不详，该略不略；或只重视“详写”，忽视“略写”；或一律详写和一律略写的“通病”，这些毛病都是要不得的。
三、不可忽视的几个方面
1、要注意文章的各个组成部分的搭配和排列，使其严谨、和谐、完整。提笔前应先理清写作“思路”，思路有条理了，所表达的内容也就顺理成章了。
2、要注意段与段的过渡，前后要有所“照应”。过渡自然和前后呼应，文章才能成为一体。
3、叙事手法要得当。无论采用顺叙、倒叙还是插叙，或兼而用之，都应该根据需要按着一定的顺序灵活运用。
4、要把握事件发展的“脉络”。用“线索”将文章穿成一体，使文章成为一串美丽的“珍珠”。
5、人称要统一。人称是叙述的出发点，叙事文的人称一般以第一人称“我”为多见。究竟用哪种人称合适，要根据表达的需要来确定。
6、叙事文的抒情、议论要精当、精粹、精辟，文字不宜过长，否则就会“喧宾夺主”。请记住，叙事文主要是记事。
四、写叙事文的具体要求
1、叙事“六要素”，缺一不可取
与写人选取的事例相比，叙事文则把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果和谐地糅合在一起，侧重于一个故事的完整叙述，重点放在“经过”上。
2、选材注重典型、真实、新颖
这是写好叙事文的关键，所选事件应最有代表性、最有意义、印象最深、最能打动人，是生活中实实在在的事件，它与众不同，有时代气息。
3、叙事要丰富具体，细致生动
叙述重在“经过”。写前要注意事件的每一细节，用细致的语句去叙述，用确切的词语去表达，用生动的修辞去表现，用丰富的联想去构成，方可使读者“身临其境”。
4、合理安排文章详略
依据文章中心，确定详略内容。突出中心的要详写，烘托主题的要略写。
5、叙事文不可忽视的地方
写作思路要有“条理”，语段过渡要有呼应，叙述手法（顺序、倒叙、插叙）要灵活，事件脉络要清晰，抒情、议论可渲染，“喧宾夺主”不可取。本回答被提问者和网友采纳
一、什么是叙事文
用文字把事件的前后经过记载下来的文章叫叙事文。写叙事文是小学阶段非常重要的作文训练项目。小学生写的这类文章一般都是用一件事或几件事来表达文章的主题。
二、写叙事文应把握的要求
1、“六要素”是叙事的基本要求，缺一不可
叙事，首先必须把事件交代清楚，事情叙述完整，这就要求一定要在写作中把握“六要素”（时间、地点、人物、原因、经过和结果）。
时间。一般地说在文章开篇时就应交代。时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示。如“三月月五日”、“周末的傍晚”、“暴雨过后”、“大年初一”、“当荷花开了的时候”、“月儿爬上树梢”等等，都是对时间的交代。
地点。地点一般也应在文章的开头交代明白。
人物。人物必须交代清楚，因为任何事情都是由人去做的，人物是构成叙事文的主要要素之一。
原因。任何事情都有起因，它是事情全过程的“头”，是不可缺少的。
经过。它是构成叙事文的主体，是“六要素”中最重要的要素，是突出文章主题的主要部分，是笔墨用力的重点。因此，不但要交代清楚，还要具体地、详细地写清楚、写完整。
结果。“结果”在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。
“六要素”中的地点、时间、原因和结果一般不作为叙事文的主体，它们只是对所记事件起说明的作用。文章的主干是事件的“经过”和事件中的“人”。但没有前四个要素是构不成一个完整的故事的。还应强调的是，叙事文不一定有集中的人物，虽然人物也是文章的主干之一，但其绝不能“抢占”事件“经过”的“位置”，要知道，“人物”是为“完整的故事”服务的，否则，写事也就变成写人了。
“六要素”的顺序安排也不是千篇一律的。如课本中“我的战友邱少云”，将时间放在文章的最后一节，更加突出了战友们对邱少云深切怀念的思想感情。还有的将事件发生在后的情节或结局放在文章的开头，以求引起读者的悬念。至于六要素中某一要素何时“登场”更合适，这要看怎样“安排”使得故事情节更动人、更合理，切忌刻板的排列。
2、选材注意典型、真实、新颖
选择典型、真实、新颖的材料是写好叙事文的关键。在围绕主题选材的前提下，应该把握选材典型、真实、新颖的关键。
典型：意思是说所选择的材料应具有最有代表性的、具有意义的、印象最深的、最能打动读者的事件。
真实：就是所选择的材料实实在在的是发生在现实生活中的，而不是胡编乱造出来的真人真事。
新颖：也就是选择的材料应是与众不同的、有时代气息的、有新鲜感的事件。
3、叙事要丰富、具体、细致、生动
事件都是由起因、经过、结果三个环节构成的。既然“经过”是事件要叙述的主要部分，写作前要注意事件的每一个细节，细致地去叙述，还要用确切的词语去表达，用生动的修辞方法去表现，使读者有身临其境之感。描写时还要进行丰富的联想。做到这些，所写的内容就会具体、生动。
4、合理安排文章的详略
要依据文章的中心，确定哪些地方要详写，哪些地主要略写。无可非议，突出中心的要详写，烘托主题的要略写。小学生写作文犯有该详不详，该略不略；或只重视“详写”，忽视“略写”；或一律详写和一律略写的“通病”，这些毛病都是要不得的。
三、不可忽视的几个方面
1、要注意文章的各个组成部分的搭配和排列，使其严谨、和谐、完整。提笔前应先理清写作“思路”，思路有条理了，所表达的内容也就顺理成章了。
2、要注意段与段的过渡，前后要有所“照应”。过渡自然和前后呼应，文章才能成为一体。
3、叙事手法要得当。无论采用顺叙、倒叙还是插叙，或兼而用之，都应该根据需要按着一定的顺序灵活运用。
4、要把握事件发展的“脉络”。用“线索”将文章穿成一体，使文章成为一串美丽的“珍珠”。
5、人称要统一。人称是叙述的出发点，叙事文的人称一般以第一人称“我”为多见。究竟用哪种人称合适，要根据表达的需要来确定。
6、叙事文的抒情、议论要精当、精粹、精辟，文字不宜过长，否则就会“喧宾夺主”。请记住，叙事文主要是记事。
四、写叙事文的具体要求
1、叙事“六要素”，缺一不可取
与写人选取的事例相比，叙事文则把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果和谐地糅合在一起，侧重于一个故事的完整叙述，重点放在“经过”上。
2、选材注重典型、真实、新颖
这是写好叙事文的关键，所选事件应最有代表性、最有意义、印象最深、最能打动人，是生活中实实在在的事件，它与众不同，有时代气息。
3、叙事要丰富具体，细致生动
叙述重在“经过”。写前要注意事件的每一细节，用细致的语句去叙述，用确切的词语去表达，用生动的修辞去表现，用丰富的联想去构成，方可使读者“身临其境”。
4、合理安排文章详略
依据文章中心，确定详略内容。突出中心的要详写，烘托主题的要略写。
5、叙事文不可忽视的地方
写作思路要有“条理”，语段过渡要有呼应，叙述手法（顺序、倒叙、插叙）要灵活，事件脉络要清晰，抒情、议论可渲染，“喧宾夺主”不可取。本回答被提问者和网友采纳
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