论小学语文教学中如何实现有效教学设计

Question

如题所述

Answer 1

目前，小学语文教学面临着很多新形势和挑战，如何在教学中达到效果，真正培养小学生 的能力和素质是老师们最关心的问题。而实际教学中，无论对教学持什么态度、采取什么方 式，最终还要落实在教学设计上才能使成果得以体现，因此有必要对教学设计重点考查和分析 总结，从中发现带有普遍规律性的东西，以期更有效地指导小学语文教学。
一、每节课都设定细化目标以最终能够落实 教学设计的主要目的是预先设置几个教学目标，只有这样才能使得教学富有针对性，因此 在教学设计过程中必须按照相关实际情况设定几个细化目标，这几个目标必须是经过教学基本 可以达到的、能够提升学生能力和素质水平的、有具体的教学举措支撑的。比如对于识字教学 来说，就要设定每课时学习多少个字，这些字的音、形、义都应该教哪些等。总之，细化的目 标一定要有可行性、方便落实。
二、遵循循序渐进原则，对总目标分层落实 语言的掌握和熟练运用是一个长期过程，要求学生必须从点滴出发，最终达到教学目标， 因此不能贪多求快。比如在阅读教学中，就要求在低年级或者低层次阶段，比如三年级以下， 只要掌握词句的简单搭配应用就可，高年级或者较高阶段，比如四五年级，就要对句群和段落 等概念有所理解和简单应用，只有循序渐进才能最终积跬步以致千里。
三、充分尊重学生的主体地位 小学生虽然知识基础较差，但是普遍存在好奇心强、接受能力强、钻研劲头足等特点，因 此要充分利用这些特点，因势利导地让他们在体验、乐趣中掌握应该掌握的语文知识和技能。 小学语文教师作为沟通桥梁，必须充分考虑学生特点、文本重点，采取有效措施对学生进行教 育。
四、充分利用现代多媒体技术手段进行教学设计,要有效地利用图片、录像等直观表现方式进行教学，在课件制作上注重语文双基的落实、 文本重难点的凸显，力求通过最先进的技术紧跟时代潮流发展，吸引学生注意和兴趣，从而在 学生的脑海中留下深刻印象，达到良好的教学效果。