三岁半的孩子，年龄还很幼小，大部分都不会主动收拾玩具。家长可以有意识有步骤地培养孩子，让孩子养成收拾玩具的习惯。
1、和孩子制定好规则。
三岁半的孩子没有收拾玩具的意识，需要家长告诉他或者指导他才会动手做这件事。开始的时候，家长可以带领孩子一起做，孩子会很乐于模仿大人的动作，会跟在大人的身后，收拾自己的玩具。
2、做好玩具的分类。
家长可以和孩子一起把玩具分好类，比如按积木类、布偶类、益智类分类，或者按大小、颜色等进行分类。然后家长和孩子开始把玩具按照分好的类进行收拾，让每个玩具回到自己的家。发现孩子分类错误时，及时帮助孩子更正，让孩子树立正确的意识。
3、送玩具回家。
在孩子的眼里，玩具是他们的朋友，是有生命的。他们常常和玩具一起“聊天”、过家家，所以家长在指导孩子收拾玩具的时候，可以说：“哦，小熊还没有回家。”可以说：“你要睡觉了，小兔子不睡觉吗？”当孩子有些被动的时候，可以用游戏的形式来调动孩子的兴趣。“快来，和妈妈一起玩游戏，看谁最快把玩具送回家。”孩子就会开心地参与收拾玩具的活动了。
4、要有足够的耐心在培养习惯的过程中。
发现孩子没有收拾玩具，或者做得不好的时候，家长千万不能批评指责，要给孩子足够的时间和耐心，家长可以提醒孩子，督促孩子；看到孩子的进步时要表扬他、鼓励他，夸奖的话语要具体，不要太笼统，如“谢谢你这么快就把玩具收起来了。”
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三岁半小孩不收拾玩具，是很多家长都会遇到的问题，我们可以试试：
1. 提前约定，约定的规则是和孩子商量出来的，不是家长给孩子设定的规则然后告知。和孩子提前约定好玩具玩完每次要收起来，定一个具体收纳的位置，让孩子清晰知道自己应该做什么。记得，还有约定好如果孩子没有收拾好玩具，我们要做些什么（比如玩具需要放起来一周）。既然有约定，就有遵守约定和违反约定。如果孩子遵守约定，要感谢孩子：“妈妈看到把玩具一件一件地收起来了，谢谢你遵守我们的约定。”不遵守约定，对于三岁半的孩子来讲，也是常有的事。我们可以尝试陪孩子一起来收拾，提醒孩子你们的约定。如果孩子坚持不收拾，就按约定执行，记住，不是惩罚孩子，不要带着负面情绪。
2．设计好玩的收拾游戏，可以用送玩具回家的游戏，利用手偶、玩具汽车来运送玩具回家，用孩子感兴趣的游戏来完成。
3．千万不要边唠叨：“你下次再这样我就不帮你收拾了”，一边帮她在收拾，这样只会让孩子确信，你下次还是会帮他收拾。
这个过程会持续很长时间，我们要学会忍耐，不要主动帮助孩子，也不要惩罚孩子，我们的目的是帮孩子培养收拾东西这个技能。
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孩子年龄还小，还不具备整理玩具的能力，所以大部分时间都是由家长来帮忙收拾玩具玩好之后的“混乱”场面，但是，会整理玩具是孩子的必备能力之一，我们可以从这三方面来帮助孩子建立这个习惯。
一、规定玩具数量
有时候孩子之所以不愿意把玩具收起来，是因为玩具太多了，干脆就不收玩具了，所以，为了帮助孩子建立这一收玩具的习惯，家长可以规定数量，告诉孩子：我们今天玩积木玩具，玩好了要把积木玩具送回去哦。孩子越小，注意力越集中，而且孩子分配玩具组合能力越弱，
等孩子整理玩具能力提升了，可以让孩子自由选择玩具。
二、建立情境游戏：送玩具回家
心理学家皮亚杰研究指出，儿童时期的“泛灵心理”把一切事物都视为有生命和有意向的。
在孩子的心目中，一切东西都是有生命、有思想感情的活物，所以，孩子常常会把心爱的玩具当作伙伴，和玩具（一般玩偶居多）做游戏、交谈。
所以，家长可以根据孩子的这一心理特征，家长可以采用拟人化的游戏“送玩具回家”，让孩子们把玩具融合到自己的生活中去。怎么做呢？孩子的记忆特点是短时记忆的，很容易出现“我跟你说了几百次，你怎么还记不住”的让人生气的场景，家长可以用图片呈现玩具的“家”，并让孩子对号入座，孩子看到图片，就能够非常清楚的知道，这是积木的家，这是汽车的家，这是娃娃的家。再也不会出现孩子疑惑家长生气的局面。
三、以身作则
要把玩具整理好这一理念是近几年才开始火起来的，之前家长们对这一现象觉得不重要，或者是自己也没有收玩具的习惯，家长会想：“有什么关系，有什么好收的，不收玩具孩子还玩得更加的方便呢，反正都是要玩的。” 家长是孩子第一任老师，家长的一言一行都是孩子模仿的对象，如果让孩子养成主动收拾整理玩具的习惯，那么家长也要做到，东西不能乱放，用过的要放回原处，见到地上有玩具也要主动捡起来，要保持家里的整洁干净。
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三岁半的小孩已经完全具备收拾整理玩具的能力，宝宝不整理玩具一个是原来习惯没养成，因为他们习惯了，他们认为玩具我只要负责玩就好了，爸爸妈妈会收拾的。因为前期习惯没养好，现在突然要收拾了，宝宝没法适应了，拿出来玩的时候很开心，拿很多玩具出来，但是要收的时候就很枯燥了。
那么我们能不能换一种方式呢？让原本枯燥的事情，变得有趣，引来宝宝一块在娱乐中把收拾的任务完成了。比如：我们可以和宝宝一起收拾，告诉他们，我们来比赛，引起孩子的竞争欲，就能又有娱乐的亲子时光，又能够收拾了玩具，培养好习惯。
另一个，三岁半的孩子已经可以正常沟通。我们可以告诉他们，爸爸妈妈工作已经很忙了，下班回到家还有好多事情要做，要陪宝宝一起的时间长一点对不对呀。宝宝已经长大了，自己的事情要自己做呢。有的时候也可以帮助一下爸爸妈妈对不对。这个家是我们共同的家，要我们大家来共同爱护。如果爸爸妈妈也把房间弄的乱七八糟了，宝宝也不喜欢待在这样的房间里吧。
很多时候，我们太把宝宝当小孩，其实我们完全可以好好和他们沟通，也提高他们的认知。
我是90后二宝职场妈妈余小贝，让我们共同成长。微信公众号：余小贝
有时候听到家长说孩子玩了玩具后不愿意自己进行整理，怎么会这么懒等等之类的话语，我都会忍不住替孩子打抱不平。
要知道，这个收拾整理玩具并不是孩子出生后就能形成的行为习惯，而是需要通过刻意练习才能学会的；家长在一开始的时候并没有要求孩子学会整理，也没有教会孩子怎样整理，那又凭什么可以说孩子懒得不愿意整理呢？
所以说，孩子不会自己收拾自己的玩具，原因还是应该归结到家长身上的；而事实上对于三岁半的孩子来说，只要家长有意识地进行引导，让孩子形成了习惯，马上就能做到自己收拾整理玩具的。
不可否认，整理玩具这件事情对于孩子来说，还是比较枯燥和乏味的；特别是对于三岁半的孩子来说，年龄还小坚持性也比较差，要他们长时间的进行一件比较枯燥的事情，确实是很考验这些孩子的。所以在刚开始学习整理玩具的时候，家长可以用游戏的形式来引导孩子；比如，“把玩具送回家”这个游戏，就可以达到这样的目的。
家长可以不断地提出要求，“把小熊送回家”、“把汽车送回家”；孩子依照家长给出的指令，把一个个玩具分门别类地放回玩具橱里。通过这样的方式，不仅能让孩子学习整理玩具，而且还体会到了游戏的快乐。
家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都会对孩子产生深远的影响；在其他方面是这样，在整理玩具方面也是同样如此。家长要养成随手整理物品的习惯，比如把报纸放回报刊架，把遥控板放回收纳箱等，只有在平时给孩子一个潜移默化的影响，孩子才能有一个学习模仿的对象。在家长让孩子学习整理时，也会因为平时的所作所为，比较有信服力。
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