第1个回答 2011-01-08
一、看拼音写汉字（20分）
ménɡ lónɡ zī xún liú lǎn jiǎn pǔ kuí wú
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
jiānɡ yìnɡ quán suō lí hēi zāo ɡāo ɡuò yǐn
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二、把词语补充完整（13分）
汹涌（ ）（ ） （ ）入眼（ ） （ ）（ ）不安 自（ ）自受
难以（ ）及 饱经（ ）（ ） （ ）赞不绝 低（ ）浅（ ）
三、用修改符号修改病句。（6分）
1、经过老师的耐心教育，使我认识了自己的错误。
2、经过努力，陈静的错别字大大地进步了。
3、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。
四、仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。（4分）
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：_____________，______________，______________，_____________。
五、把诗句补充完整。（7分）
1、 ，何时复西归? 《长歌行》（ 汉乐府）
2、 ，采葵持作羹。 （汉）《乐府诗集》
3、黄鹤一去不复返， 。《黄鹤楼》（唐）崔颢
4、默写《凉州词》
， 。
， 。
六、创建文明、美丽的校园，同学们准备给下列几个地方设计公益标语。请你开支脑筋设计一下。（9分）
1、花园：
2、水龙头：
3、门：
七、阅读短文，完成题目（17分）
他要感谢那只手
（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
（5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
（6）这是你的手 老师 孩子小声答道
（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、联系上下文理解下列词语的意思。（4分）
微不足道：
迷惑不解：
2、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（5分）
3、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分）
4、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
5、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（2分）
6、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
（2分）
7、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请你用文字说明画是什么？为什么？（4分）
第2个回答 2011-01-19
一、看拼音写汉字（20分）
ménɡ lónɡ zī xún liú lǎn jiǎn pǔ kuí wú
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
jiānɡ yìnɡ quán suō lí hēi zāo ɡāo ɡuò yǐn
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二、把词语补充完整（13分）
汹涌（ ）（ ） （ ）入眼（ ） （ ）（ ）不安 自（ ）自受
难以（ ）及 饱经（ ）（ ） （ ）赞不绝 低（ ）浅（ ）
三、用修改符号修改病句。（6分）
1、经过老师的耐心教育，使我认识了自己的错误。
2、经过努力，陈静的错别字大大地进步了。
3、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。
四、仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。（4分）
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：_____________，______________，______________，_____________。
五、把诗句补充完整。（7分）
1、 ，何时复西归? 《长歌行》（ 汉乐府）
2、 ，采葵持作羹。 （汉）《乐府诗集》
3、黄鹤一去不复返， 。《黄鹤楼》（唐）崔颢
4、默写《凉州词》
， 。
， 。
六、创建文明、美丽的校园，同学们准备给下列几个地方设计公益标语。请你开支脑筋设计一下。（9分）
1、花园：
2、水龙头：
3、门：
七、阅读短文，完成题目（17分）
他要感谢那只手
（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
（5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
（6）这是你的手 老师 孩子小声答道
（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、联系上下文理解下列词语的意思。（4分）
微不足道：
迷惑不解：
2、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（5分）
3、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分）
4、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
5、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（2分）
6、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
（2分）
7、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请你用文字说明画是什么？为什么？（4分）