学习困难不等于多动症，如何区分孩子是否学习困难

Question

如题所述

Answer 1

我们经常会看到很多家长们应为孩子的学习而感到发愁，孩子学习困难是怎么回事?其实孩子学习困难多半是由于多动症在做怪。那么怎样才能证明孩子患了多动症呢?在此介绍一下儿童多动症的表现： 　
1、活动过度：患儿在母腹中，就明显表现活动量大于其他同龄，婴幼儿，学龄前期则显得特别活跃，表现为多动、好哭闹不安静，难以满足要求，随着年龄的增长，活动量增加，上课不注意听讲，干事情不能专心。 　
2、学习困难：多动症患者智力正常，但由于不易集中注意力，学习主动性较差，成绩不稳定或不及格，甚至留级。
　　
3、注意力不集中：表现在上课、做作业时不专心，潦草，拖拉时间;否则，就出错频繁，易被周围事物所吸引，做其他事也往往是有始无终。
　　
4、冲动任性、情绪易激动多动症儿童自控能力差、情绪不稳定，脾气变化大，个性倔强、固执、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，爱说谎、欺骗、逃学、有的外出不归甚至染上恶习。
　　
5、学习困难多动症儿童虽智力正常，但都表现学习困难。记忆辨别能力差，成绩忽上忽下、起伏不定。 　
6、精细及协调工作困难多动症儿童动作笨拙，如系纽扣、鞋带，削笔动作不灵活，走路不成直线。
如果你发现孩子有这些症状的话，建议立即带孩子去治疗。关于多动症的具体治疗，就目前来说，分为行为治疗和药物治疗。然而治疗多动，中药疗效不确切，见效慢，疗程长，易损伤肝肾；西药虽见效快，但治标不治本，毒副作用大。而比较安全有效的方法是整合平衡疗法，它有效调节大脑神经递质的平衡，从根源上治疗多动症，因为是外用贴剂，所以避免了内服药物的毒副作用，并且在临床试验中取得了较好的效果。同时多动症孩子的治疗也需要家长、老师、学生和医生的共同配合，才能达到满意的效果。作为家长，在生活中要多加关注自己的孩子，发现孩子出现多动症症状不要忽视，要早发现早治疗，让孩子拥有健康快乐的人生。

Answer 2

可以先去医院确诊一下，孩子是不是得了多动症？

Answer 3

学习困难是一种与神经发育系统无关的疾病。 它使孩子们在听力、措辞、浏览、转录、推理和数学方面表现出明显的学习困难。 目前，常识还不够。 家长对这些情况都不是很清楚，很难分辨孩子有没有问题，导致孩子错失良机。 优越的这是医生对学习困难的孩子的详细介绍。 希望家长们早点知道医生分析——学习困难的主要症状是什么？

学习困难的主要症状是什么？

  1、儿童视动协调性和综合能力差：该病使儿童无法在异常时间内完成作业，书写不整齐，歪斜，分不清6和9，5和2，b和d、p、q，大部分算术题都是错的等等。

   2.与注意力缺陷并存：儿童普遍难以坚持倾听。 父母很少记得他们说了什么。 胡思乱想是常有的事，该认的字句却不是。

   3、动乱鲁莽：学习吃力的孩子往往表现出浮躁的情绪，动不动就打人，和孩子一起打骂，或者做事没有足够的耐心。

   4. 智商低：正常情况下，学习吃力的孩子智商也会低。 这与发病密切相关。 病得越久，智商越低。

   高级研究的艰巨临床检查应包括：

   1.检查动作的体征

  运动体征的检查应包括视觉运动整合、浏览理解、听觉感知、语音图像和动作协调四个方面。 考试所需时间一般需要孩子和评价表的配合。该效应可作为诊断的基础。

   2.智力测试

  智力低下会影响一个人的逻辑思维和对深造材料的理解，导致深造困难。 目前使用的是韦氏学龄前儿童智力量表，可分为多个年龄阶段。

   3. 检查神经系统的发育布局

  因为学习困难的原因是中枢神经系统表现的平衡，这种平衡必然会在一定程度上影响孩子其他方面的进步。 一般学习中勤奋人的脑电图，浅睡眠阶段两半球有高幅度和极高幅度的慢波爆发，在前面部分很明显。

Answer 4

您好，很高兴回答您的问题：
多动症的表现特征：
1.注意缺陷
表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。
2.活动过多
表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。
3.行为冲动
在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。
4.学习困难
因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。
5.神经系统发育异常
患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。
6.品行障碍
注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为等。
希望对您有所帮助。本回答被网友采纳