如何在幼儿园幼儿教育中探索社会化教育的有效途径
幼儿社会化教育有效途径的探索
随着社会的快速发展，幼儿面临的社会生活空间日益扩大，所面临的社会价值日益多元化，面临的社会生活环境日益复杂化，这一切都对幼儿适应社会的能力发展提出了新的挑战。而社会、学校、家庭面对这种变化的教育策略相对跟不上，家庭教育的普遍重视与家长普遍缺乏教育方法的矛盾，导致许多幼儿处处以自我为中心，缺乏交往，导致幼儿应付社会生活的总体能力发展滞迟。面对这些新问题，我认为：幼儿园必须让幼儿掌握适应今后社会生活的基本知识、技能和行为规范，以获得健康发展的资格。
社会化教育需要社会、幼儿园、家庭合作、互动
随着现代化社会的飞速发展，现代儿童所面临的社会生活空间日益扩大，所面临的社会价值日益多元化，面临的社会生活环境日益复杂化，这一切都对幼儿适应社会的能力发展提出了新的挑战。而社会、学校、家庭面对这种变化的教育策略相对跟不上，家长对幼儿过分宠爱，使得幼儿处处以自我为中心，缺乏交往，导致幼儿应付社会生活的总体能力发展滞迟。而学龄前儿童是人的生理机能迅速完善和快速成长的时期，也是心理活动基本萌芽和蓬勃发展的时期，还是个人生活经验开始积累和初步运用的时期。因此，对幼儿进行社会化教育就显得格外重要和必要。皮亚杰关于儿童与环境作用理论的研究，揭示了儿童参与社会、与社会交往，从而发展智力以及社会适应能力的重要性。随着时代的进步，社会对人才需要与培养问题日益突出。新《纲要》中总则的第三条指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。由此可见幼儿园与家庭、社区合作的重要性。
幼儿社会化教育指在一定的社会条件下，幼儿逐步了解社会关系（如：亲子关系、师生关系、同伴关系、长幼关系等），获得社会经验，逐步掌握社会规范而成为社会成员的教育过程。就是让幼儿学会做社会的人，学会做为社会的积极分子的良好品质。
幼儿社会化教育的目标是：让幼儿初步掌握社会生活中所必须的基本知识、基本技能和行为规范，以获得参加社会生活的资格。
立足幼儿园，重视幼儿社会化教育
幼儿园是幼儿社会化教育的重要场所，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。教师应合理地安排
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