资本主义国家指导思想指的是资本主义国家为确立资产阶级的政治统治，维护资本家所有制和对工人的剥削制度所执行的思路。它是由资本主义国家的阶级本质所决定的，又是资本主义国家本质的重要表现。
资本主义国家的指导思想包括对内和对外两个方面：
(1) 压迫无产阶级和广大人民群众，镇压他们的反抗，同时对社会进行管理，维护资产阶级的经济和政治利益;
(2) 资本主义国家的对外扩张侵略思想。
扩展资料
社会制度以资本家占有生产资料和剥削雇佣劳动为基础的国家。
它是资产阶级在反对封建制度的革命胜利后建立起来的，是资本主义生产关系适应生产力发展以取代封建社会生产关系的结果。资本主义生产关系主要是生产资料的资本家占有制。资本家占有生产资料并用以剥削出卖劳动力的雇佣工人，是资本主义社会的经济基础。
在社会经济与生产关系中占统治地位的行政当局和受管理的人民的对立，是资本主义社会的主要矛盾。随着资本主义经济的发展，虽然在两大阶级内部的阶层有所变化，但它们作为资本主义社会的主要矛盾没有改变。资本主义国家的本质，是资产阶级对无产阶级的政治统治，是资产阶级专政。
参考资料：百度百科-资本主义国家
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第1个回答 2011-01-04
不应该说资本主义国家的指导思想是什么，应该说资本主义与社会主义国家主流思想的不同，比如我国主流思想就是马克思主义，而西方资本主义国家的主流思想就有很多，流派可能多一点！
美国大学没有明确采用“思想政治教育”的概念，也没有明确规定大学生必须上“思想政治教育”课。但实际上，美国大学却十分重视思想政治教育。
1.设置通识课程进行间接教育
美国各大学普遍开设通识课程(又叫普通教育，相当于我国大学的公共课)，对学生进行思想政治间接教育。具体有历史科、公民科、人文科及有关专题。通过这些课程，对学生进行思想、政治、道德、价值观等方面的教育，目的是培养“好公民”。
美国以法律形式明文规定，各级各类学校都必须开设美国历史课程，小学讲故事、伟人轶事，重在“知事”;中学讲系统历史课，侧重于学习历史事实和过程，重在“明理”;大学生也要必修一门美国历史课，侧重对历史事实的理论升华，重在“求道”。通过历史教育培养学生爱国信念，树立民族自尊心与自信心。另外，美国大学还普遍开设人文类课程，如美国总统制、美国宪法、欧洲政治思想、美国生活中的道德问题、政治与社会制度、民主问题等。还通过开设语言和人、艺术和社会、西力文化的二次危机与文明、亚洲政治思想、男女平等理论与妇女运动、宗教、伦理学等相关的课程，使学生从中获得道德熏陶，提高道德判断力和选择的自觉性，增强大学生的责任感。上述课程及专题的政治性、理论性都很强，充满了资产阶级的世界观、人生观和价值观。
美国大学还结合新情况，不断调整有关课程和教学形式。如2002年秋，美国安然公司首席执行官哈佛大学校友杰·斯基林涉嫌卷入安然丑闻，这使哈佛大学十分震惊，该校商学院立刻采取两条措施:一是重新调整学校相关课程，在一年级设置为期三周的必修课—领导方式、价值观念和决策。学生必须面对社会现实案例中的道德、法律问题进行思考，从中吸取教训。一是针对类似安然且闻的典型案例进行研讨，探索领导方式、价值观和公司管理方面存在的问题，引导学生将来成为讲道德、守纪律的领导人员。
2、通过多向渗透进行教育
美国大学思想政治教育方法的多向渗透特点十分明显。主要表现在三个方面:一是向学科方向渗透。几乎所有学科都上心理课，理工农医类学生至少要上一年的人文类课程。通过各门课程对学生进行爱国主义教育、法律教育、道德教育和人格教育等。一是向社会服务渗透。美国大学生参与社会服务的范围非常广泛，经常参加的社会服务活动有募集资金、环境治理、为老年人和残疾人服务、为移民了女提供外语训练、为监禁青年指导、慈善工作等。有的州专门通过法案支持甚至明确规定学生必须参加这类活动才能毕业，有的州拨出专款支持这类计划。三是向社会环境渗透。包括在各地建设纪念馆、艺术馆、博物馆、国家公园等多种场馆、动用现代化手段布设环境，形象生动地言传资本主义传统与文明。美国大学还注重利用广播、电视、报刊等大众传播媒介进行渗透，加强思想政治教育，除犷利用电影、电视言传其统治阶级的思想和主张外，近年来还不断扩大《校刊》对大学生进行教育以及利用网络进行思想政治教育的做法。
3.运用灵活多样形式进行教育
美国思想政治教育的流派众多，思想政治教育具体方法也多种多样。一个学校可以使用不同的理论和方法。美国各大学校长可以按照自己推崇的教育思想确定本校的思想政治教育方法，也允许不同教师根据自身特点灵活使用不同方法。美国大学进行思想政治教育的具体教授方法主要有以下几种:一是价值澄清法。不先入为主地把价值观直接教给学生，而是让学生对各种冲突的价值观评价分析和批语思考，进行选择、反省和行动澄清，以形成一定的价值体系。二是道德认识发展法。通过社会生活中一些典型的道德“两难”问题，了解学生道德认识发展阶段，激发学生从“两难”问题冲突中进行选择，以不断提高学生的认识层次。三是社会学习法。美国大学思想政治教育除了课堂教学外，还提出“大历史教育”概念，即历史教育社会化、通俗化、政治化。为此，创办了各种通俗杂志，出版大量历史传记和历史小说以及电影、戏剧、电视剧、纪实影视片。此外还大量编写各州州史、地方史、企业史，政府各部门史，还创设群众性“全国历史日”，“历史游艺会”等。这种多样性的思想政治教育激发了学生的兴趣，收到潜移默化的效果。
4、通过心理咨询辅导进行教育
心理咨询最早出现在20世纪30年代的美国大学校园里。在今天美国的各大学里，几乎都设有学生辅导中心，设有专职人员，归口于教育部的专门办公室。辅导中心涉及到的内容十分广泛，包括个人的成长、事业的选择和发展、学习能力的获取、心理障碍的排除等。辅导方式主要有三个方面，一是上课，解决学生的共性问题，如人际关系、行为自控和社会心理等。二是召开研讨会，围绕着某个问题，如考试紧张、选择职收等展开讨论、交流，由辅导人员进行适当引导。三是个别辅导，主要是有针对性地就个别人的心理、能力、方法等方面的问题进行解疑释惑和咨询。此外，辅导中心还聘请经过专收训练的心理学、教育学、伦理学、社会学的教师作兼职辅导员，以便协助工作。美国几乎所有大学都设有心理卫生、心理咨询类机构，这类咨询机构有固定的编制、行政拨划的经费和正规的工作制度，集中了一批心理咨询专家为学生提供各种咨询。美国高校对心理咨询人员还有十分严格的职业道德要求。他们心理咨询的方法可以是上课，也可以是座谈、个别谈话、咨询，并辅之以电影、电视教育等。
美国大学没有明确采用“思想政治教育”的概念，也没有明确规定大学生必须上“思想政治教育”课。但实际上，美国大学却十分重视思想政治教育。
1.设置通识课程进行间接教育
美国各大学普遍开设通识课程(又叫普通教育，相当于我国大学的公共课)，对学生进行思想政治间接教育。具体有历史科、公民科、人文科及有关专题。通过这些课程，对学生进行思想、政治、道德、价值观等方面的教育，目的是培养“好公民”。
美国以法律形式明文规定，各级各类学校都必须开设美国历史课程，小学讲故事、伟人轶事，重在“知事”;中学讲系统历史课，侧重于学习历史事实和过程，重在“明理”;大学生也要必修一门美国历史课，侧重对历史事实的理论升华，重在“求道”。通过历史教育培养学生爱国信念，树立民族自尊心与自信心。另外，美国大学还普遍开设人文类课程，如美国总统制、美国宪法、欧洲政治思想、美国生活中的道德问题、政治与社会制度、民主问题等。还通过开设语言和人、艺术和社会、西力文化的二次危机与文明、亚洲政治思想、男女平等理论与妇女运动、宗教、伦理学等相关的课程，使学生从中获得道德熏陶，提高道德判断力和选择的自觉性，增强大学生的责任感。上述课程及专题的政治性、理论性都很强，充满了资产阶级的世界观、人生观和价值观。
美国大学还结合新情况，不断调整有关课程和教学形式。如2002年秋，美国安然公司首席执行官哈佛大学校友杰·斯基林涉嫌卷入安然丑闻，这使哈佛大学十分震惊，该校商学院立刻采取两条措施:一是重新调整学校相关课程，在一年级设置为期三周的必修课—领导方式、价值观念和决策。学生必须面对社会现实案例中的道德、法律问题进行思考，从中吸取教训。一是针对类似安然且闻的典型案例进行研讨，探索领导方式、价值观和公司管理方面存在的问题，引导学生将来成为讲道德、守纪律的领导人员。
2、通过多向渗透进行教育
美国大学思想政治教育方法的多向渗透特点十分明显。主要表现在三个方面:一是向学科方向渗透。几乎所有学科都上心理课，理工农医类学生至少要上一年的人文类课程。通过各门课程对学生进行爱国主义教育、法律教育、道德教育和人格教育等。一是向社会服务渗透。美国大学生参与社会服务的范围非常广泛，经常参加的社会服务活动有募集资金、环境治理、为老年人和残疾人服务、为移民了女提供外语训练、为监禁青年指导、慈善工作等。有的州专门通过法案支持甚至明确规定学生必须参加这类活动才能毕业，有的州拨出专款支持这类计划。三是向社会环境渗透。包括在各地建设纪念馆、艺术馆、博物馆、国家公园等多种场馆、动用现代化手段布设环境，形象生动地言传资本主义传统与文明。美国大学还注重利用广播、电视、报刊等大众传播媒介进行渗透，加强思想政治教育，除犷利用电影、电视言传其统治阶级的思想和主张外，近年来还不断扩大《校刊》对大学生进行教育以及利用网络进行思想政治教育的做法。
3.运用灵活多样形式进行教育
美国思想政治教育的流派众多，思想政治教育具体方法也多种多样。一个学校可以使用不同的理论和方法。美国各大学校长可以按照自己推崇的教育思想确定本校的思想政治教育方法，也允许不同教师根据自身特点灵活使用不同方法。美国大学进行思想政治教育的具体教授方法主要有以下几种:一是价值澄清法。不先入为主地把价值观直接教给学生，而是让学生对各种冲突的价值观评价分析和批语思考，进行选择、反省和行动澄清，以形成一定的价值体系。二是道德认识发展法。通过社会生活中一些典型的道德“两难”问题，了解学生道德认识发展阶段，激发学生从“两难”问题冲突中进行选择，以不断提高学生的认识层次。三是社会学习法。美国大学思想政治教育除了课堂教学外，还提出“大历史教育”概念，即历史教育社会化、通俗化、政治化。为此，创办了各种通俗杂志，出版大量历史传记和历史小说以及电影、戏剧、电视剧、纪实影视片。此外还大量编写各州州史、地方史、企业史，政府各部门史，还创设群众性“全国历史日”，“历史游艺会”等。这种多样性的思想政治教育激发了学生的兴趣，收到潜移默化的效果。
4、通过心理咨询辅导进行教育
心理咨询最早出现在20世纪30年代的美国大学校园里。在今天美国的各大学里，几乎都设有学生辅导中心，设有专职人员，归口于教育部的专门办公室。辅导中心涉及到的内容十分广泛，包括个人的成长、事业的选择和发展、学习能力的获取、心理障碍的排除等。辅导方式主要有三个方面，一是上课，解决学生的共性问题，如人际关系、行为自控和社会心理等。二是召开研讨会，围绕着某个问题，如考试紧张、选择职收等展开讨论、交流，由辅导人员进行适当引导。三是个别辅导，主要是有针对性地就个别人的心理、能力、方法等方面的问题进行解疑释惑和咨询。此外，辅导中心还聘请经过专收训练的心理学、教育学、伦理学、社会学的教师作兼职辅导员，以便协助工作。美国几乎所有大学都设有心理卫生、心理咨询类机构，这类咨询机构有固定的编制、行政拨划的经费和正规的工作制度，集中了一批心理咨询专家为学生提供各种咨询。美国高校对心理咨询人员还有十分严格的职业道德要求。他们心理咨询的方法可以是上课，也可以是座谈、个别谈话、咨询，并辅之以电影、电视教育等。
第2个回答 2011-01-05
资本主义国家的指导思想。。认真要说的话，那就是金钱至上，市场第一。其他经济思想都围绕着如何获取利润为生，而政治思想不用说，完全由经济基础决定，就是如何更好地为资本主义经济服务。围绕这个大前提，百花齐放，百家争鸣。
第3个回答 2020-06-16
第一，不能存在动摇资产阶级统治的思想，因为这种思想会导致实践，比如在美国宣传推翻生产资料私有制、传播共产主义、建立真正的人民政权。
第二，资产阶级优先生存发展的民主、自由、平等、人权。资本主义国家没有财富就没有一切，所谓民主、自由、平等、人权只有资产阶级才能享有，普通劳动者只不过是资产阶级的进行生产创造财富的工具，被生产资料牢牢束缚，没有时间、金钱、渠道、组织实现民主、自由、平等、人权。
第三，人民的思想越混乱、越不能认清社会发展的规律，就不得不接受资产阶级统治，对资产阶级的统治就越有利，资产阶级只需要为其创造财富的劳动力，而不需要为自己生存发展奋斗的劳动力，所以除了不能怼资产阶级的私有制和政权，随便劳动力怼天怼地。
第二，资产阶级优先生存发展的民主、自由、平等、人权。资本主义国家没有财富就没有一切，所谓民主、自由、平等、人权只有资产阶级才能享有，普通劳动者只不过是资产阶级的进行生产创造财富的工具，被生产资料牢牢束缚，没有时间、金钱、渠道、组织实现民主、自由、平等、人权。
第三，人民的思想越混乱、越不能认清社会发展的规律，就不得不接受资产阶级统治，对资产阶级的统治就越有利，资产阶级只需要为其创造财富的劳动力，而不需要为自己生存发展奋斗的劳动力，所以除了不能怼资产阶级的私有制和政权，随便劳动力怼天怼地。
第4个回答 2011-01-05
资本主义为了捍卫其制度自然也要有其自己的一套说辞，自由民主人权嘛，都是些浮云的东西，本质都是为了捍卫财产的私有制，认为财产私有制的合法化云云。社会主义国家当战争到来时高喊为了祖国，都是共有利益，资本主义则为了自由保护私有。
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