为什么小学一年级学习成绩不好，为了探索其原因，必须知道“非常不好”的内涵，“非常不好”的程度是多少？42年，前20年转一年级，后20年教六年级，现在离开一年级教材已经20多年了，可能是随着时间的推移而迁移的。这位老教师的经验已经成为教训。
在这里说一下，我想我可以提供另一个想法，帮助你解惑。小学一年级上学期的语文教育内容是拼音和100多个独体字，儿童期末考试大部分都在80分以上。这种分数都是优秀的等级。还不错！数学教学内容是100以内的加法和减法，重点是建立数字的概念，建立数字的概念更难。
加法和减法很容易，因为孩子聪明，记忆力好。所以期末考试也大部分是80以上。这是一个优秀的等级。还不错！现在有些父母看别的孩子100分，自己的孩子只有97分，想到“很不好”就慌，所以回答这个问题时，“很不好”会有多大的差异，本来应该再去找不好的原因。
我认为孩子的学习成绩可以分为这么几个等级，60分以下达不到标准，60分至70分之间达到标准，70分至80分之间良好，80分以上，百分为优秀。显然60分以下是“非常不好”。但是这种学生还没有见过。因为80分以上是优秀的，所以我们不需要考90分，100分。
那优秀等级为什么会有分数差异呢，这就是我们要探索的原因，孩子的个性差异、细心的孩子、粗心的孩子、急脾气、慢性格等会产生分数差异。每个孩子的生物节奏不同。考试刚好遇到最适合孩子智力、身体和情绪的时期，会发挥得很好。低潮的时候自然会有点混乱。
是记忆力的差异，对一年级学生来说，机器记忆的学生要比理解记忆的学生好考试。因为学习的内容是那样的。是学习态度的差异。有些孩子很认真，很注重成绩的实现，而有些孩子只热衷于玩，无所谓。什么都不管。这就是我们要关注的重点。如何端正孩子的学习态度？要培养孩子的学习兴趣。
就要根据孩子的心理特点，顺应他们的兴趣特长，巧妙地把孩子的兴趣转移到学习上。让孩子学会享受成功的乐趣，从玩耍到学习，给孩子带来满足感，激发他们的成就感。每个孩子的个性都不同，如果端正孩子的学习态度，就没有具体的方法可以因人而异，根据时间和地点的不同而适合工作。